《只怕不抵抗》教学设计
田晓天微博教材分析：
《只怕不抵抗》这首歌写于1937年，是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日斗志和勇敢、活泼的性格。歌曲为三段体结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替的旋律，最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
教学目标：
1.学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。感受队列行进的音乐特征并进行表演。
2.努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。
3.在歌曲中渗透合唱教学，将第二乐段用轮唱的方式演唱。
教学重点：学唱并表演歌曲。
教学难点：
桑洁简介
1.“只怕不抵抗”歌词处的2种不同唱法。
2.合唱轮唱教学的渗透
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、图片与谈话导入：
播放图片，聆听歌曲伴奏。
师：同学们， 70多年前，日本帝国主义侵占了我中华的大片领土，他们轰炸了我们的房屋，残杀了我们的同胞，我们的祖国母亲满目疮痍，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行
着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外（播放儿童团战斗的图片）。
师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底呢？
二、发声练习
师：没错，咱们必须站起来与他们顽强抗争到底。
师出示旋律
3 3
4
5 | 3  0 | 3 3  1 3| 2  0 ||
Du……
师：我这里有一把，我想用这把将敌人消灭，你听听，这把会发出怎样的声音？
教师示范，学生练习。从c唱到g调。把音准巩固好。（声音要轻声有力，嘴型圆润，牙关打开。要有回声的感觉。）
三、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点
1.师：我们班小朋友太了不起了，这一通射击，无论敌人多么顽强，都会被我们消灭。
2.师：现在咱们走进歌曲，看看歌曲中的小朋友们是怎样与敌人斗争、怎样打胜仗的。我们来聆听歌曲，听完歌曲告诉我歌曲情绪、速度是怎样表的，是什么时期的歌曲？歌曲是几拍子的？你觉得歌曲在歌唱什么？
3.师范唱。（第2次听）
4.揭题
刚才唱的这首歌曲题目叫做只怕-不抵抗”，同学们根据你所听到的音乐和看到的谱例为歌曲分一分乐段，说说你为什么这样分？（根据音乐的节奏疏密，根据旋律的变化，分3个乐段）这3个乐段中有没有相同或相似的乐句？（第3次听）生出师评价学唱第一乐段单手旋律，跟琴轻唱。
注意重音和休止符，这句旋律的情绪如何？
动漫铃声吧
（即将到战场，有点兴奋，有点激动，提醒歌唱状态，嘴型要竖，声音圆润）
3.认识重音和自由延长音记号。闫凤娇事件
4.教唱全曲歌谱。
一寸光阴一寸心原唱5.填词教唱。
五、歌曲表现
1.师：同学们的歌声很给力，表演得也很到位，咱们跟钢琴伴奏完整演唱这首歌曲（提示轻声有力，表情到位）。
2.加入轮唱。
2.跟伴奏演唱。
3.爱国教育。
六、介绍曲作家
旅人
师：同学们的歌声斗志昂扬，体现了儿童团的精神面貌，那同学们知道这首歌是谁写的吗？（冼星海）咱们认识认识这位伟大的作曲家。冼星海（1905.6.13－1945.10.30），男，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。1935年回
国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。1939年6月，加入中国共产党。1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重，最后冼星海病逝于莫斯科。