划龙船教学设计
【课型】
欣赏课
【教学内容】
歌曲《划龙船》
【教材分析】
歌曲《划龙船》生动地表现了五月初五端午节划龙船的热闹场面。歌曲采用一领众合的演唱形式，由领唱高亢嘹亮的声音唱出跌宕起伏、富有号召力的音调；齐唱者则用句幅短小、节奏铿锵的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。
《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船的节奏紧密吻合，并以男声一领众合的形式演唱，具有粗狂豪迈的特点。因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。【教学目标】
一、情感态度价值观目标：欣赏《划龙船》感受歌曲朴
素、粗犷豪迈的安徽地方民歌风味，感受歌曲表现
的激烈热闹的端午划龙船场景。
二、知识与能力目标：通过欣赏《划龙船》感受和了解
劳动号子“一领众合”的演唱形式，节奏统一、齐
心协力富有地方特的风格特点。
三、过程与方法目标：通过敲鼓、划船、唱口号等音乐
活动，让学生初步学会围绕音乐要素（情绪、力度
等）赏析音乐。
【教学重点】
通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音乐。
【教学难点】
学习演唱歌曲中一处齐唱的曲调，跟随音乐表演。
【教学用具】
鼓、钢琴、多媒体
我是一个soso的男生【教学过程】
一、欣赏导入
1.教师播放《春节序曲》，引出端午节。
师：请大家欣赏一首音乐，想一想，你在哪一个传统节日当中听过这首乐曲呢？
设问：（1）除了春节中国还有哪些传统节日？
（2）说起端午节你们对这个节日了解多少呢？
2.用谈话的方式让大家畅谈印象中的龙船赛，在引出歌
曲《划龙船》。
林志玲艺术照
师：刚才有同学提到了划龙船比赛，你们看过龙舟赛吗？
生：略
师：今天老师就为大家带来一首安徽当涂民歌《划龙船》，我们一起来感受一下。
意图：通过看视频、听音乐来激发学生兴趣，引入我国传统民俗，以此创设意境，拉近师生关系，唤起学生的聆听欲望。
二、新课教授、
1.初听《划龙船》。
多谢关心设计：（1）听音乐感受画面。
(2)听歌曲引出“划着”、“划着…”的片段。
（3）学生参与互动表演。盗将行原唱
意图：通过聆听歌曲并让学生感受划龙船热闹、激烈的场面，引出“划着”、“划着…”的乐曲片段并让学生参与表演，初步感受划龙船团结协作的精神。
2.截选三段“划着划着”分别聆听。
设计：教师引导学生聆听三段旋律在力度和速度上的变化并练习，分组体验这三个片段的变化。
意图：引导学生体验这些乐句的变化（渐强、快速、渐弱），通过发挥学生们的想象（船来了、快速划桨、船走了）创设情境，进而让学生用自己的声音来表现情境。
3.复听《划龙船》，带领大家跟随音乐划船。
设计：教师和学生一起在歌曲“划着”，“划着…”的地方边喊口号边做划龙船的动作。
意图：通过聆听、分别聆听和复听三个环节，在引导学生参与的基础上，充分感受我国地方特有的那种龙舟竞渡的热闹场面。
4.分段重点欣赏。
（1）聆听《划龙船》第一段。
师：远处的姑溪河上，龙船已经蓄势待发，岸边的人们已经开始加油呐喊了。
师：你能为老师想一个与众不同的加油方式吗？(用学生提供的方法为歌曲齐唱部分表演)。
（2）复听《划龙船》第一段，并设计学生活动。师；老师一个人加油，声势单薄，我们一起加入进来好吗？
设计：让学生利用身边的物品（例如板凳、双手、拍腿等等），在老师给的2/4拍鼓点中，自由拍打节奏并加入呐喊。最后挑选几名孩子展示，在大家投票选择跟其中一位同学学习拍打节奏。待学生熟悉鼓点后加入呐喊声，声势壮大的为歌曲中的龙船队加油。
（3）三听《划龙船》第一段，模拟比赛场景，分组表演。
师：你们的表现的太棒了!咱们刚才为龙船赛手们加了油、鼓了劲，他们为了表示感谢，邀请你们也加入到划龙船的队伍中去，咱们也来比一比!
设计：将学生分为两组，一组利用之前学习的不同力度和速度的“划着”，“划着…”表演划龙船：一组利用刚刚学习的加油方式为龙船队加油助威，相互配合相互衬托，将课室变成赛龙船的场地，在你争我夺中完成分组表演。
意图：充分发挥学生主观能动性，自由探索节奏和表现形式，并能看懂老师的指挥，有秩序的进行创编活动，模拟比赛情景：提高学习兴趣，将表演元素加入歌曲，既能复习，又能创新；加强感受，记忆深刻。
三、学唱歌曲重点乐句
师：《划龙船》这首歌曲铿锵有力、振奋人心，激励着龙船赛手们奋力拼搏，同心协力。你觉得歌曲当中哪些地方表现了这些优秀的品质呢？
生：齐唱的部分。
离不开你陈小春师：我们来挑选一句学一学!
设计：教师借用鼓来帮助学生按节奏朗读歌词，并讲解衬词，在用钢琴带唱。学会后师生配合演唱歌曲，并通过体验让学生总结和理解“一领众合”的演唱方式。
意图：解决歌曲重点－－衬词、配合演唱、演唱形式。让学生更深一步了解歌曲，体验歌曲的情绪，为之后的完整表演奠定基础。我只是个传说 歌词
四、表演
设计：学生分为两组，利用这节课所学的所有表演元素进行表演。一组用之前的加油方式在齐唱部分表演，并选两位同学作为“领头者”带领大家表演。另一组起立表演划龙船，用刚才学会的演唱加入表演，模拟龙船赛的热烈气氛和场面。
意图：完整感受，复习所学。老师一直活动在学生中间，让学