《水浒传》整本书阅读授课设计
授课目标：
1、读《水浒传》，认识本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、经过对《水浒传》的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。
授课要点
让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。
授课难点
研究阅读方法，进行有效阅读。
课前准备
1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》
导读过程：
一、导入，激发阅读兴趣。
1、播放《好汉歌》，进行气氛衬着。
2、它这是哪部电视剧的主题曲？我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》？谁来讲一讲这个故事？
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此刻，大家基本读完这本书了，《水浒传》里有好多这样优秀的故事。此刻再次走进《水浒传》中，去充分感觉中国四大名著之一的魅力。
二、认识《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都
有此书，无论老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，也许从
爷爷那处听过这个故事，它为什么会获得人们的这样厚爱？
2、依照你收集的资料，说说《水浒传》在文学史上的地位。
3、是谁创作了这本杰作？齐读书名与作者
三、简介作者xx
1、要读好一本名著，第一要认识作者。你认识作者多少呢？
2、简介xx。
施耐庵，元末明初人。关于其一生，到此刻还没有确实的资料，听闻他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍苏州，曾出仕钱塘，又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证明。
张晓光个人资料3、一本书若是没有介绍作者，我们可以经过什么方式去知道？关于施耐庵
的故事好多，传奇更多。他与水浒传之间有好多鲜为人知的事呢，你们想不想
知道？若是你想更多地认识施耐庵，请运用上网、查课外书、咨询等方法去获
守信息。点击：上网、查课外书、咨询等
四、出示：走近文本
1、请同学们拿出《水浒传》，当我们要读一本书时，第一要对这本书的内
容有一个大概的认识，有什么方法很快知道这本书的大概内容吗？出示“阅读前言、前言、说明等等”，出示“阅读目录”。
2、其实水浒传的版本有好多种，有的书还会有前言、说明等等，拿到一本
书我们都要读一读。因为阅读这些都是我们认识一本书的大概内容、写作特
、写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道
了什么？
3、我们来交流一下（认识一些要点）。
4、除了前言，我们还可以经过目录认识书本的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，经过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们阅读一遍
目录，认识水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
5、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）
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选择其中令你印象深刻的片段故事交流，并议论人物性格。喜欢看这本书吗？那么这本书终归幸好哪里呢？
xx交流作品艺术特：
1、人物形象传神，故事情节跌宕起伏。
2、描述形象鲜亮，动作、语言、神态认真，刻画入微。
师精选其中优秀片段，如《景阳冈》打虎片段，感觉作者的写作特。引
apologize 歌词导学生积累背诵。
五说一说：同学们，武松可是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？显现108位好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。
你为什么说谎歌词
小结：108个好汉个个都有一段优秀的故事，相信在今后的阅读中你们会深刻地认识他们，也必然会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所动人。课后请同学们连续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。
3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。
4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有敬重的地位，就是因为故事令人入迷、语言丰富生动、人物形象鲜亮，我们要会欣赏这部名著，经过语言文
字去感觉名著的巨大魅力。
六、出示：欣赏优秀。
1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的优秀之处？（圈划标明、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后
谈莉娜感）2、自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这一章节你认为最优秀的一面。
3、读后交流。
4、看视频。
5、小结：名著就是名著，它带给我们的是一道丰富的大餐，我们还有什么原由不去好好品尝品尝呢？
6、同学们，武松可是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？简单交流。
8、请看大屏幕，我们来欣赏一下主要人物的形象。
9、小结：108个好汉个个都有一段优秀的故事，人人都有一个特鲜亮的诨号，相信在今后的阅读中你们会深刻地认识他们，也必然会被108个人忠义、勇武、善恶分明的人物所动人。课后请同学们用学到的方法连续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。
七、阅读结束语，以歌结尾。部署作业：
1、课后再读《水浒传》，写一篇读书笔录
2、收集关于《水浒传》故事的歇后语。
3、用同样的方法阅读《三国演义》，自选章节，自选方法。要求：①能
讲主要内容。②积累一段优秀片断。③出示一篇笔录。④讨情阅读方法。