《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
【教学目标】 
   1.知识目标：读准“纳罕、放诞无礼、敛声屏气”等7个易读错词语和“攒珠髻 、窄裉袄、洋绉裙 不要脸 艾梦萌”等7个难认读词语；理解“泼皮破落户儿、放诞无礼”等词语的意思。
2.没有共产党员就没有新中国简谱能力目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②抓住人物的外貌、语言、动作等描写，感受王熙凤的性格特点，学习人物描写的方法。
3.情感态度价值观目标:激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。 神木与瞳
【教学重点、难点】 
咏仪
重点：从王熙凤的言行，感受这一人物形象的性格特点。
难点：朗读描写王熙凤穿着打扮的语段；学习人物描写的方法。
【课前准备】 
学生课前阅读有关《红楼梦》的一些资料；教师制作教学课件，准备86版《红楼梦》片段视频。 
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
1.回顾已知
同学们，在本学期的语文学习中，我们结识了不少名家笔下的人物，都有谁呢？
生：机智聪慧的杨氏之子，能言善辩的晏子。
生：神机妙算的诸葛亮，勇敢顽皮的孙悟空，武艺超、打虎英雄武松。
师追问：其中诸葛亮、孙悟空、武松分别出自哪部古典名著？
生：这三个人物分别出自《三国演义》《西游记》《水浒传》，加上《红楼梦》就是“中国
古典四大名著”。
2.导入新课，介绍人物关系
师：今天我们要学习的这篇课文就节选自《红楼梦》第三回，《红楼梦》作者曹雪芹，这部作品写的是一个封建大家族由兴盛到衰败的过程。在这个大家族中贾母辈分最高、权威最大，因自己年事已高，所以想把家政大权交给他人主持。交给谁掌管呢？贾母看中了她的孙媳妇王熙凤，贾母叫她“凤辣子”。于是，“凤辣子”王熙凤成了贾府的实际大管家，而贾母在贾府中仍有着至高无上的权位。贾母有个女儿叫贾敏，只可惜年纪轻轻就病逝了，留下了一个独生女也就是贾母的外孙女林黛玉，贾母担心黛玉年纪小无人照顾，就把心爱的外孙女接到了贾府，携众亲人隆重接见林黛玉，于是就有了“凤辣子”初见林黛玉这一场景。[齐读课题]
3.这节课，我们就一起来感受“凤辣子”这一人物形象。 
【设计意图】从古典四大名著引出《红楼梦》，简介《红楼梦》，让学生明白贾母、王熙凤、林黛玉三者的关系，为理解文本打基础。
二、检查词语，扫除障碍
学习课文之前我们先过词语关（出示两组词语），指名读，齐读，如有错误及时纠正。
第一组：
纳罕  恭肃  严整  嫡亲  敛声屏气  放诞无礼  泼皮破落户儿
第二组：
攒（cuán）珠髻  挂珠钗（chāi）  璎（滝泽yīng）珞圈  玫瑰佩 
窄裉（kèn） 袄  银鼠褂  洋绉（zhòu）裙
【设计意图】检查学生字词认读情况，为有感情地朗读课文打基础。
三、整体感知，初识“凤辣子”
1.贾母眼中的王熙凤
师：“凤辣子”何许人也？（出示贾母的一段话）贾母是这样介绍的。
生：读
师追问：“泼皮破落户儿”什么意思？
生：（参照书上的注释）这里指王熙凤性格放纵，不拘小节。
师：（板书：性格放纵）“性格放纵，不拘小节”又怎么理解呢？史兰芽图片
生：我认为是缺乏礼节，没有礼貌，想做什么就做什么。
2.林黛玉眼中的王熙凤
师：贾母认为王熙凤是一位性格放纵，不拘小节的人，未见王熙凤其人却闻其声的林黛玉是什么感受呢？
生谈发现：请同学们看第一自然段，读（出示“黛玉纳罕道……从后房门进来。”）林黛玉认为来人很放诞无礼。
师：未见其人，先闻其声，林黛玉认为来人很放诞无礼，放诞无礼什么意思？
生：我认为放诞无礼的意思是不循礼法，没有礼貌。在中国古代，特别是封建社会，像他们这样的大户人家的女子都应该是大家闺秀，知书达理,笑不露齿的。而且其他人都早早的来迎接了，只有王熙凤不但迟到了还是从后门进来的，更显得没有礼貌，不循礼法。
师：你是从哪里看出来的？读读有关语句。
生：读“一语未了……”“心下想时……”
师：既然来人是笑着说的，如果同学们读的时候加上笑声，会不会更加符合人物身份，谁来试着读一读。
生：有感情地朗读
师及时评价表扬。
【设计意图】通过贾母评价、黛玉的感受从侧面使学生初识“凤辣子”。
四、品读描写，深悟“凤辣子”