欢聚一堂简谱作者：***
来源：《新教育时代·教师版》2017年第30期
摘 要：音乐教学是基础阶段教育的重要组成部分，也是新课改要求下对学生进行全面素质培养的主要内容。柯达伊教学法是一套全面、系统的音乐教学方法，在当前音乐教学中被普遍采用，本文通过对柯达伊教学法及其特点进行介绍，对柯达伊教学法在小学低年级音乐课堂教学中的应用进行研究。抗战二十年吉他谱
关键词：柯达伊教学法 小学低年级 音乐教学 应用
柯达伊教学法是由匈牙利音乐家、教育家柯达伊创立的系统、科学、严谨的音乐教学方法，经过不断的发展，已经被世界各国应用于音乐教学之中。在上个世纪八十年代，柯达伊教学法被引入中国，并进入基础音乐教学阶段。记得我
凌潇潇唐一菲 一、柯达伊教学法的特点
我想为你唱首安静的歌
柯达伊教学法主要强调全民音乐教育，认为每一个人都有学习音乐的权利。同时，柯达伊教学法还具有民族性，认为音乐的母语教育是音乐教学的核心，学校在进行音乐教学中应该以民族音乐为基础。在柯达伊音乐教学法中，歌唱教学是其核心，主要强调“以人声为乐器”，之后才是器乐、即兴、欣赏。其特点主要如下：
1.以合唱教学为主要教学形式
音乐是一门以综合性的艺术课程，在音乐教学方法上，不同的流派有不同的主张，而柯达伊教学法认为音乐是属于每一个人的，歌唱是每一个人都能够进行的一项活动。因此，在柯达伊教学法中，很重视无伴奏的合唱教学，尤其是在基础音乐教育阶段，柯达伊教学法指导教师培养学生养成“对位的耳朵”，采用无伴奏的形式让学生进行合唱训练。[1]
方敏雅吴亦凡 2.采用首调唱名法、柯尔文手势及节奏读法
在柯达伊教学法中，首调唱名法有利于培养学生对音乐的概念，而且该方法还具有调式感强、相对音高容易唱准、即兴伴奏便利等优势，在小学音乐教学中的使用能够便于学生迅速掌握相关音乐学习的技巧。
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