《贝多芬传》教学设计
第一课时
谁在意我流下的泪
学习目标
通读课文，了解贝多芬的生活历程，感知贝多芬为歌颂欢乐、追求博爱而毕生不懈的执着追求的伟大情怀、与命运抗争的坚强意志和音乐创作方面非凡的才华，逐步走近大师的内心世界。
课前学习
阅读《贝多芬传》，了解贝多芬的生平，欣赏其主要作品。
课堂学习
钟丽缇一、整体感知课文
1．导入：阅读课文，根据内容给文章重拟一个标题。阅读思考。
2．组织交流评价，发表见解。
3．布置任务：结合课文说一说贝多芬创作《第九交响曲》的历程。学习小组交流讨论。
4．组织交流评价。小组推荐交流，小组互评。
二、精读课文内容
1．导入：组织学习阅读课文，划出表现贝多芬对欢乐的讴歌、展现贝多芬非凡的毅力和超人的才华、歌颂贝多芬高尚的道德的精彩语句。阅读勾画。
2．组织交流评价。
翁虹的老公3．布置任务，通过精彩语句说说表达了作者对贝多芬怎样的一种情感？学习小组学习交流讨论。师生交流评价。
4．学习评价：请用一句评价性的语言概括贝多芬的创作过程和生活经历。思考，畅所欲言。
三、语文活动：欣赏贝多芬的作品
欣赏贝多芬的《英雄》、《命运》。
四、课后学习
搜寻贝多芬的有关资料，加深对贝多芬的了解。
刘天礼吉他谱
第二课时
学习目标
1．感知细腻传神的音乐表现力，学习本文极富抒情彩的描写方法。
2．品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。
梦醒时分原唱是谁3．领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。
课前学习
阅读月光曲传说，感悟贝多芬的人格风采。
课堂学习
一、整体感知课文
1．导入：组织学生交流课前学习的体会。畅所欲言。
2．创设问题情境：贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为"苦难";，然而他是怎样面对的，对你有何启示？阅读思考，同桌讨论。全班交流，师生共评。
二、精读课文内容
1．欣赏《第九交响曲》。
曾一鸣当爱已成往事2．用自己喜欢的方式读课文第五段，思考：在《第九交响曲》中作者对欢乐的追求是如何通过音乐表达出来的？学习小组讨论交流。教师巡视点拨，全班交流。
3．布置任务：快速阅读第七段，出所用的表达方式。阅读思考，发表见解。
4．学习评价学习了本文你有什么情感体验，从贝多芬身上你学到了哪些做人的启示？思考自由发言。
三、语文活动
再次欣赏《第九交响曲》。学生默读课文，细细体会交响曲中所蕴含着的作者追乐的情感。
四、课后学习
以"走近贝多芬"；为专题，学习小组合办一期手抄报，在内展览、交流。