《雁飞》教学设计
教材分析：
《雁飞》是一首收录在人民音乐出版社201出版的小学音乐教材第二册第三课的歌曲，是一节唱歌课。这首歌曲曲调优美，旋律起伏较大，一字多音的旋律较多。起伏的旋律表现了雁在蓝天飞翔时愉悦的心情，以及以大雁为比喻表达了平辈之间的手足之情。
教学目标：
1、通过学唱充满情感的《雁飞》歌曲，感受亲情的可贵。在孩子幼小的心灵上留下爱的种子。
2能用自然柔美的的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
教学重点：学会用柔美的声音演唱歌曲《雁飞》。
教学难点：欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，听辨和模唱，初步掌握三拍子的强弱规律。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
弦续 别了家驹15载一、导入
（一）1、播放一组关于“天空”的视频，请学生们观察，从视频中你能看到什么?
学生自由回答。(蓝蓝的天空中有成结队飞翔的大雁)
师：这是一个风和日丽的大晴天，视频中包括了蔚蓝的天空，洁白的云朵，还有飞翔的雁。他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
同学们今天我们就来学习一首有关大雁的歌曲《雁飞》
二、新课教学
（一）播放歌曲旋律：聆听音乐，让学生感受歌曲旋律的优美
1、师：歌曲的情绪和速度
优美抒情稍慢
我不想长大歌曲
2，用a、e、o, 练声（在一年级学生音域内）。
3、引导学生用“lu"模唱旋律
（二）简单介绍大雁：大雁春天北去、秋天南往，从不失信，在迁徙时总是几十只、数百只上千只汇集在一起，它们让幼小体弱的雁排在队伍中间，有劲的大雁的翅膀尖有一股气流把小雁托起来，它们发出的嘎嘎、伊啊起到呼唤、照顾、起飞、停歇、觅食的作用，一次迁徙要经过一两个月的时间。
（三)学唱歌曲《雁飞》并出示歌曲简谱图片
1、跟随教师一起演唱一遍歌曲
祁隆的全部歌曲2、师：用钢琴弹奏乐谱，让学生跟唱老师唱简谱三遍，让学生出音高和乐句相同的乐句。
师：看谁的耳朵最灵、最爱动脑筋？谁发现了歌曲哪些地方相同？
3、领着学生把六个乐句的歌词按节奏轻声读一遍，第一拍拍手，第二三拍拍肩
4、看或者听辩乐曲音的高低，最高音手举高、最低音手往下方画旋律线赐我 一只白羊
5、让学生按节奏读一遍歌词，指导学生读准字音。“好像我、哥哥弟弟，相亲相爱不分离”要读准确。孙浩的个人资料
6、讲解歌词的意思，表明大雁在迁徙的时候成结队，很团结，我们人类更要学习大雁的这种团结
合作的品质。
7、带学生演唱两遍歌曲后让学生齐唱一遍，发现唱得不准确的地方再重点教学
三、引导学生用打击乐和手势为歌曲打节奏，引导学生一边欣赏一边做律动来感受三拍子歌曲的强弱规律（强弱弱）感受三拍子摇晃动荡感。
只对你有感觉简谱1、在班上选五六名学生到台上示范，其余的学生在下面用手势打节奏，并鼓励座位上表现最好的学生再到讲台上用打击乐伴奏
2、引导学生用亲切优美有感情地演唱，注意声音轻高位置演唱歌曲
3、让全体学生按要求齐唱一遍。
四、拓展
让学生欣赏藏族歌曲《大雁飞在蓝天里》
五、创编展示活动
1（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）师示范：双臂向两侧上举，可以适当动手腕，表现
地尽量柔软一些。
师：大雁是怎样飞翔的？鼓励学生自由创作，用自己的动作随音乐律动，启发学生表演不同飞舞的动作，在每个乐句结束后做停顿（在活动中播放歌曲视频）2、展示、在组长的带领下选择两组（九个同学一组扮演大雁一家人，让领头的大雁带上头饰，创设情景随音乐表演大雁合作成一字、一会儿排成“人”字：同学们有一个班级和学校，大家也要互相帮助，让班级集体成为一个温暖的家。””
3、其余的学生在下面一边唱一边拍节奏，同学们观看表演后集体评议。
六、课堂小结
大家合作得真好，在愉快的活动中，这节课要完成了，大雁快乐地翱翔，无论是晴天还是下雨，它们互相团结一起飞翔，它们飞过绿油油的田野、茂密的森林、清澈的溪流...终于飞回了温暖的家园。请孩子们随着音乐一起想象大雁回家时的情形，聆听着歌曲《雁飞》的旋律，在优美的旋律中结束本课。