活动目标：
柯受良怎么去世的1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我效劳的意识。
活动预备：
1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。
2、让幼儿熟识各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮忙幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）
2、小结：书包里要放的东西许多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？
郑多彬自杀原因二、学看课程表
1、播放课程表多媒体课件。
2、争论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？
（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？
（3）能看懂课程表吗？有什么问题？
（4）小结：小小课程表可以告知我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？
（2）假设现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）
（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？
（4）小结：晚上整理书包要按其次天的课程表来进展。
2、幼儿其次次整理书包。
（1）假设现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？
四、幼儿自己整理书包。
活动反思：
本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮忙
孩子了解上述内容，养成自我效劳的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来竞赛整理自己的书包活动，并一起争论。在教学设计上，根据书本的教案原则：来上这节课。
缺乏点：
1、在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。
2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特殊的迷茫，和不知道该怎么整理。
3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在相互观赏中了解书包的作用，我只是请了一小局部幼儿来介绍自己的书包。
4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有许多夹层，详细怎么来把自己的书包归类，也没有讲清晰。
5、假如我能在课上给孩子们其次次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。
孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简洁的类，这点还是可以的。
《整理书包》大班教案篇二
综合活动：
整理书包
再度重相逢活动目标：
1、学会按肯定挨次整理书包，了解整理书包的方法。
2、培育幼儿自主整理的良好习惯。
活动预备：
1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；
2、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程）
活动过程：
一、谈话引发幼儿的探究兴趣。
“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么？”
（幼儿相互介绍与个别介绍相结合）
二、引出问题。
恋了爱了片尾曲1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？
（幼儿个别介绍）
2、周教师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。（幼儿观看录象——零乱的书包）
3、争论：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能
很快到你想要的书本吗？为什么？
（幼儿个别叙述理由）
三、争论整理书包的方法。
寇碧 史莫德斯
1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更便利呢？请你们5个人一组一起来商议一下？（幼儿分成三组，每组5人）
2、沟通共享活动。
哪组先来说说你们想出的好方法？（分组介绍）
四、实践验证活动。
幼儿整理书包（分3组），教师准时给整理好的书包拍录象。
五、集中。
1、看幼儿整理好后的书包录象。
（观看完后，请孩子进展介绍和补充说明，为什么要这样整理）
2、看小学生整理书包的录象。
3、小结：整理书包时要根据书本的大小、内容来进展区分，从大到小摆放书本能让我们很快到需要的书本，而把一样内容的书本放在一起。《整理书包》大班教案篇三
王祖贤个人资料设计意图
书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应当具备的力量。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本活动。
发布评论