作者：***
来源：《文天地》2012年第20期
一、教学对象邓光荣 黑社会
初等水平的外国留学生，相当于汉语言本科专业一年级下册。学习了关联副词“也”、“又”、“再”；学习了因果关系复句“因为p，所以q”、转折关系复句“虽然p，但是q”、一致假设复句“如果p，就q”等。
二、教学目的与要求
（1）语法目标：掌握 “即使p，也q”类复句的基本关联词语。
（2）语义目标：理解“即使p，也q”分句间的让步、转折、假设等逻辑关系。
（3）语用目标：体会“即使p，也q”类复句表示的坚定和无奈的语用意义。
三、教学重点与难点
（1）“即使”等连词的意义和用法；
（2）“即使p，也q”类复句前后分句间的假设、让步、转折等逻辑关系；
看复联4被送急救 （3）学习“即使p，也q”类复句表达坚定和无奈的语言模式。
四、课时安排：一课时
五、教学环节
梧桐妹 （一）语法的引入和讲解（10-15分钟）
教师问：第一张图片天气怎么样？（晴天）第二张图片他们在干什么？（爬山）我们可以说：要是明天是晴天，我们怎么样？（就去爬山）
教师出示一张雨天的图片，再出示一张雨中爬山的图片。
范玮琪 教师问：要是明天下雨，我们怎么样？（也要去爬山）。
教师依次序指着这四幅图，再说一遍句子。
教师说：如果明天是晴天，我们就去爬山；如果明天下雨，我们也去爬山。这个句子可以说：【PPT出现】：即使明天下雨，我们也要去爬山。
教师读例句，带学生读一遍。再点学生单个读。
奋斗 左边 教师说：老师再问大家一个问题。莉莉 科尔
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