摘要:民族文化、风俗习惯、爱好与内涵等，其蕴含了许多与当地文化和发展有关的美好故事。小学开展民族音乐教育具有重要的意义，对于丰富学生的审美体验、增进学生对中华民族传统文化的认知和理解、促进学生民族自豪感和爱国主义情怀具有重要的价值。同时，在小学中开展民族音乐教育也具有一定的可行性，但需要我们积极探索、勇于创新。
点一把火炬歌词关键词：民族音乐；小学教育；文化传承
一、民族音乐在小学音乐教育中的作用
（一）对学生思想品德教育的作用
在民族音乐传授的过程中，表演在音乐教育中是非常好的方法，例如教师可以安排一些关于音乐的演出或者比赛，通过学生们比较喜欢的形式，进而了解我国传统文化，深刻体会到中国传统民族音乐的精髓。
（二）对学生民族文化培养的作用
民族音乐不仅是象征着各民族文化，更是整个中国文化的象征。教师在小学音乐的教育中是非常关键的存在，小学生刚刚接触音乐，对它的概念和认识还很模糊，所以这时候就需要通过教师正确的引导，让学生们在学习的过程中提升他们的爱国品质。
（三）对学生民族精神教育的作用
小学生是祖国未来的希望，所以应该加强对小学生爱国精神方面的教育，提高他们的自信心，让他们担起弘扬中国民族文化的重任。例如，学校可以不定期安排一些围绕民族音乐相关的比赛或者活动，这样类似的活动不仅可以让学生们感到开心，同时还能让他们对民族文化进行进一步的理解。山野的风歌词>谈丽娜
二、民族音乐在小学音乐教育中的问题
我国的地域相当广阔，所包含的音乐文化也是多种多样的，而国内的音乐教育，对于少数民族的音乐，几乎没有丝毫地看重，远远不足以得到有效地传承和发扬。下面主要从四个方面介绍将民族音乐融入小学音乐教育中出现的问题：
（一）学校对民族音乐不够重视
尽管目前各个学校已经开始注重音乐教学方面的培养，但在民族音乐教学方面仍然不够重视，没有认识到民族音乐在音乐教学中地位。在教材方面，大部分学校选用的音乐教材都是教育局指定的。这些指定的教材具有全国代表性意义，但是这些教材内容却不能体现地道的、具有本地民族特的音乐素养。除此之外，不少学校关于民族音乐教学的相关设备也不够完善。
（二）学生抵触民族音乐教学
在每个人成长的过程中，小学阶段既是萌芽阶段也是成长中最重要的阶段。这个年龄的特性在一定程度上阻碍了大家对民族音乐学习的积极性。另外，随着流行乐的快速发展，学生对民间民族音乐课程的喜爱程度越来越低。
（三）课程安排不合理
在小学音乐教育中，大部分学校仍然是在教材的基础上进行教授，而民族音乐在教材中所占比例非常之少，再加上学校很少会主动的对民族音乐文化进行开发，这些现象导致教师不能很好地展开教学。另外，学校把过多的精力放在语数外等主要科目上，把音乐课程减少至每周一到两节，这也大大降低了民族音乐学习的效果。
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（四）教师的知识水平不足
学校对音乐教师的要求相对于其他科目而言是比较低的，通常音乐教师只要掌握一种乐器或者舞蹈，有的学校甚至在招聘音乐教师时，没有对学历做出要求，通常来说薪资福利不高，因此无法吸引优秀的专业人才。在教法方面，据有关调查发现，目前很多小学的民间民族音乐教学虽然都融人了现代化的教学手段，例如多媒体、网络资源等。但是，教学的方法都只以唱歌为主，教法单一。
（五）教育发展不平衡
农村与城市的小学比较，由于经济发展水平不高，导致城乡两地的小学音乐教育发展不平衡。音乐教学设施、师资力量、教学资源等方面都比较缺乏导致农村小学的民间民族音乐教学发展受到阻滞，从而导致了学生的音乐能力无法得到提高。
三、小学民族音乐教育的改善对策
（一）在教学中引导学生多看
在中小学的民族音乐教学过程中应该想尽一切办法，调动学生学习民族音乐的积极性。在进行音乐欣赏时，可以在教室摆放一些民族乐器和脸谱，让学生通过民族乐器和脸谱，在感官上对民族音乐有更深层次的了解，带着兴趣去探究民族音乐的深奥。
（二）在教学中引导学生多演
癡情司在中小学的民族音乐教学过程中可以通过表演的形式让学生通过自己的形体表达自己对音乐的理解，通过学生的形体表演可以让民族音乐课堂更多活跃和多彩，比如在听新疆音乐时跳几个新疆舞蹈动作，在欣赏鼓予秧歌时，教师带动学生随着音乐跳一跳、扭一扭。通过在教学中引导学生多演的“感染熏陶”式教学模式让课堂气氛得到活跃，让学生对民族音乐的学生充满信心。
（三）创设少数民族音乐教材
在我国现阶段的音乐教材中，不难发现，少数民族音乐占据了十分小的比例，为了改变当前音乐受教育者对少数民族音乐的认知，国家有必要创设多数民族音乐教材，将更多的少数民族音乐增设入其中，从而加强学生对少数民族音乐的认识，促使少数民族音乐得到有效地发展。水木年华新歌
（四）通过开展多样的少数民族音乐文化活动
在现代的音乐教育体系中，为了有效提高少数音乐文化的影响力，加强人们对它的认识，学校可以开展多样的少数民族音乐文化活动，吸引学生们积极地参与进来，进而使得少数民族音乐教育体系更加完善。
四、结论
民族教育学者认为，传统文化传承的希望在青少年，阵地在小学课堂，在小学中开展民族音乐教育具有重要的意义，不仅可以传授民族音乐知识，培养民族音乐的传承人，同时也可以丰富学生的音乐审美体验，发展健全的人格。此外，民族音乐教育还可以增进学生对我国各民族传统文化的深入理解，增强民族自豪感。虽然在小学中开展民族音乐教学还面临各种难题，但只要我们直面难题、积极探索，一切问题都将迎刃而解。
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