爱很简单幼儿园小班音乐活动教案《爷爷亲奶奶亲》含反思
教学目标：
1.能够听懂并跟读《爷爷亲奶奶亲》儿歌；
2.通过活动感受亲情的暖和；
3.发掘孩子对于亲情及其价值的认知和情感体验；
4.培育孩子的音乐性及其自信念；
学情推测：
本教学活动将适用于3—4岁幼儿园小班的孩子，他们自主性及古怪心强，擅长仿照和表达。他们的语言表达本领、认知本领及音乐感受力不同，需要通过多种方式来达成活动目标。
教学准备：
程子睿
1.音乐盒；
2.《爷爷亲奶奶亲》儿歌；
3.用粘合剂粘上的手形图案，用来形象化表达亲情的表现；有爱才有家
4.老师自制的故事板书；
苗雅宁5.五颜六的画笔和颜料。
活动流程：
Step 1. 清晨音乐
播放音乐盒，让孩子渐渐从安静的状态进入到活动状态，同时老师也可给孩子们示范简单的音乐游戏，让孩子们快速地适应感官的变化，进入活动探究状态。如：随音乐由慢变快、由慢变中等速度、由中等速度变快等等。
Step 2. 学习儿歌《爷爷亲奶奶亲》
通过清晨音乐的游戏活动引导，让孩子们保持活动状态，老师一边演唱这首歌，一边示意孩子们仿照动作。让孩子们学会歌曲的基本调子，同时了解歌曲表达的感情和主题。老师也可通过提问培育孩子们的积极性，帮忙他们理解歌曲中的亲情情节。
Step 3. 讲故事，用故事板书激发孩子们的亲情认知
在讲故事的过程中，老师将故事板书呈现给孩子们看，并解释故事中所涉及到的人物、感情以及细节，同时与孩子们的学习儿歌所学到的内容相结合，让孩子们更加深刻的理解到故事所要表达的亲情的紧要性。并利用手形图案，形象的述说故事中的细节情节，帮忙孩子们更好地理解和消化故事意义。
Step 4. 艺术创作，形象化表达亲情
老师可依据孩子们的制造力和爱好，让孩子们选取颜，自由发挥，在手形图案上画出它们想要表达的亲情表现（如：亲亲抱抱等）。在孩子们画的过程中，老师与孩子们互动交流，让孩子们充分表达他们内心的感受，培育孩子们的艺术制造力及情感表达本领。
Step 5. 总结，共享，班级呈现
闭上眼睛忍住呼吸
活动结束后，老师与孩子们进行简单的总结。通过提问，让孩子们对活动中的所学、所感及所做进行回顾。并邀请孩子们现场将本身的手形图案呈现出来，让班级同学赏识，共享他们的作品及感受，加强他们对亲情的理解和体验。
教学反思：
本教学活动设计的目的是通过音乐活动和创意艺术创作，为幼儿园小班的孩子们制造一个多元化的教学环境，激发他们对于 “亲情”的理解，让他们在自由探究中体验到灵感与爱好的激活，并且养成一些好的习惯和情感感受。本次活动充分考虑幼儿的爱好、认知和本领水平，同时充分体现了情感教育的紧要性。在教学过程中，老师发觉：
1.老师对孩子们的音乐感受力和音乐本领的认知不够深入，未能充分引导孩子建立与音乐相关的认知层次和感受层次。
2.部分孩子们在艺术创作环节中难以表达或失去爱好，其原因可能是孩子们对艺术创作还不够娴熟，或需要更实在的创作引导。
为了进一步完善教学设计，老师需要加强对幼儿园小班孩子的认知及本领把握，并在设计
活动时更加充分的考虑不同孩子的特点及爱好喜好，以便更好的达成教学目标。