第五单元 欢腾的节日
欣赏《金蛇狂舞》教学设计
教材分析：
高秀敏女儿近照曝光《金蛇狂舞》是小学音乐教材四年级上册《欢腾的节日》中的一首民乐合奏曲。是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲，乐曲短小精悍，欢快流畅。再旋律发展中，采用了“螺狮结顶”的手法。铿锵有力的锣鼓渲染了热烈欢腾的气氛，表现了人们在端午节中龙舟竞渡、锣鼓喧天的欢乐场景。
学情分析：
四年级的学生已经拥有了一定的音乐基础知识和基本的演奏演唱能力，而且比高年级的同学乐于表现自己，所以通过欣赏和参与活动，让学生积极的参与到课堂中来，做一些简单的伴奏活动和声势动作，让同学们了解乐曲和熟悉乐曲。
教学目标：
1、知道乐曲《金蛇狂舞》的演奏形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、分段欣赏乐曲，感受乐曲中打击乐器“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，激发学生对民族音乐浓厚的兴趣。
3、能够记忆A乐段主题旋律。
教学重点：
1、通过欣赏乐曲，从音乐旋律中感受端午节赛龙舟热闹的气氛。
2、分段欣赏乐曲，说出每一段体现的情境，感受“一领众和”的演奏形式。
3、能用锣、鼓、镲为第三乐段伴奏。
教学难点：
1、分段欣赏乐曲，能用锣、鼓、镲体会“一领众和”的演奏形式，感受乐曲激烈热闹的场景。
2、能记忆A李斯丹妮观音山乐段主题旋律。
教学准备：
课件、锣、鼓、镲
教学过程：
一、导入
1.师生问好。
师：A你们看见了什么？听到了什么？B的整个场面气氛是怎样的？龙舟赛会在什么日子里出现？C那这天你们会做什么？D你知道端午节是怎么来的吗？
生答：.........
3、老师简单介绍中国作曲家聂耳观看了端午节赛龙舟热闹的场景有感而发创编了民乐曲《
金蛇狂舞》，引出本节课学习主题。
（设计意图：用一段端午节赛龙舟的视频先引起学生的注意，并引出端午节是为了纪念爱国诗人屈原，吃粽子等传统民俗活动，吸引学生的注意力，提升学生对本节课的兴趣。
二、欣赏《金蛇狂舞》
1.师：“金蛇”指的是？”“狂舞”又指的是？
2.初听乐曲思考老师提出的问题
师：A这首乐曲给你怎样的感受？
B听见了哪些乐器的演奏？有哪些打击乐器的演奏？
生：…….
师简单介绍锣、鼓、镲。
李翊君专辑老师总结：这些乐器呢都是我们中国的民族乐器，当它们组合在一起演奏的形式就是民乐
合奏，《金蛇狂舞》就是采用民乐合奏的形式。
（设计意图：有了前面的视频和学生谈话做铺垫，使学生在聆听这首乐曲时能更快的感受到乐曲的情绪，并能很认真的听出乐曲演奏的乐器。）
3.看视频师生讨论锣、鼓、镲(鼓)在龙舟赛中的作用。
师：请同学们说说锣、鼓、镲在赛龙舟有什么样的作用？
生：……
老师小结：步调一致，一领众和（一呼百应）......
师：老师用鼓敲鼓点，学生跟着鼓点模仿赛龙舟划桨的动作并用呐喊声增强气势，感受“一领众和”的效果。
4.复听乐曲分段欣赏乐曲并思考老师提出的问题。
师：刚刚我们模拟了龙舟赛的比赛情况并感受了“一领众和”的声音效果现在我们再一次听听乐曲中是怎么表现的。传杨采钰嫁陈金飞
5.请学生做猜一猜的游戏。
1）聆听第一乐段
师：聆听乐曲，说说这段旋律给你怎样的感受？
生：优美、抒情……
师：复听第一段旋律请同学们认真听第一个声音，你听到了什么？这段音乐表现了赛龙舟的什么情景？——醉梦仙霖生答：比赛开始时的兴奋情景。
2）聆听第二乐段
A师：请同学聆听这段旋律，说说这段旋律给你怎样的感受？
B师：复听这段乐曲，你想到了赛龙舟的什么情景，说说为什么？
——生答：比赛进行中。
3）聆听第三乐段
A师：聆听这段旋律，说说这段旋律给你怎样的感受？
B师：请同学们聆听这段乐曲，你又想到了赛龙舟的什么情景？
——生答：比赛冲刺时
老师总结：这首乐曲的主题情感按龙舟赛的赛况可以分为三段“比赛开始时”、“比赛进行中”、“比赛冲刺时”。
6.感受第一乐段
师：再次聆听乐曲，跟着老师的钢琴先用“嗒”哼唱第一乐段的乐谱（2遍）
7.感受第二乐段
师：跟这乐曲旋律做划船动作。
8.感受第三乐段用锣、鼓、镲为第三乐段伴奏
1）聆听乐曲老师引导学生跟乐曲用“da”边轻轻哼唱边打节奏
姚芊羽男友2）看节奏谱，老师教学生如何使用锣、鼓、镲为乐曲伴奏。
3）老师用笛子演奏“领”的旋律，请部分学生上台用锣、鼓、镲演奏“齐”的旋律节奏。
（设计意图：第三段是欣赏的重点，结合鼓点和模拟赛龙舟的方式让学生更快更好的感受和掌握“一领众和”的形式。）
9.完整欣赏乐曲
师：完整欣赏乐曲再次感受乐曲情境并跟着老师为乐曲打节奏
三、总结
师：今天这节课，同学们有哪些收获？
生：……..
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