一、教学设计说明：
《我是草原小牧民》是人音版音乐教加油材第五册第二单元的唱歌内容。因为音乐是听觉的艺术、加油是情感的体验。因此，我在本课的教学活动中是以音乐加油审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注加油重个性差异等为基本理念；本着“一切为了学生的发展”为核加油心理念，通过运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动，让学生们积极主动的学习加油音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达自己的情智。在互动加油的学习中，教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合加油作伙伴、平等中首席者。通过本次音乐教育教学活动，使师生间达到加油共识、共赏、共进。
二、教学分析：[来源:学#科#网]
《我是草原加油后街男孩新专辑小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏很加油具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情加油。歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本加油采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上加油
做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家加油乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富加油有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情加油。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己加油家乡和甜美生活的赞美。
依据新课程标准的要求加油和对本课教材的分析，结合三年级学生好动和学习积极性高的特点，我确定如下教学目标。加油
三、教学目标
1、情感态度和价值观目标
通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》加油，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生加油的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情加油操。
2、过程与方法目标
让学生们在体验、探加油究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合加油作式学习。
王菲我和我的祖国
3、知识与技能目标
提高学生的音乐实践和舞蹈加油创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
四、教加油学重点、难点
1、教学重点
引导学生运用自豪、欢快的情绪加油，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
2、教学难点
掌加油握附点音符、休止符、装饰音的演唱。
五、教具准备：钢琴、电加油脑课件、自制打击乐器。
六、教学过程
（一）组织教学
加油
“音乐大本营，天天好心情。耶！”亲爱的同学们大家好！音乐四十分加油又和大家见面了，大家高兴吗？（高兴）请坐。
（二）激趣导入[来源:学,加油科,网]
1、师：今天，老师带领大家乘坐音乐列车到美丽的蒙古大草原去旅游。我国加油是多民族大家庭，在大草原上主要生活的是蒙古族。对于蒙加油古族你们都知道些什么呢？[来源:学_科_网Z_X_X_加油K]
生： 他们吃的和我们不一样：喝牛奶、吃羊肉：穿的衣服很鲜艳；加油住蒙古包；蒙古人骑马。
2、师：大家知道的真多，那么让我们一起来欣加油赏一下美丽的大草原吧。
3、（播放课件）师：这里空加油气清新、天空明朗，到处绿草茵茵。在牧人动听的歌声中，可爱的羊好像朵朵白云在加油茫茫的绿海中慢移，马儿也悠闲地吃着嫩草，一切加油都是那样的恬静、祥和。生活在草原上的蒙古族同胞大多以游牧业为生，加油他们喜欢摔跤、射箭、骑马，马在蒙古族人民的生活当中非常重要加油，他们放牧离不开马，外出也离不开马，因此他们也
被称为马背上的民族加油。
师：蒙古族还是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作大多来源于生活加油。骑马动作就经常在蒙古族舞蹈里出现。（现在，同学们请起立，每个人摆个加油骑马的动作）看谁的小马跑得又快又轻（脚下加油要轻）如果想让小马跑得快点呢？小马的速度减慢加油了，小马停下来了。生：学生马上举起一只手扬起小马鞭。
师：（老师做硬肩动作）大家加油看这个动作叫做硬肩，跟老师一起做，这个动作是由加油一个传统的活动演变而来，谁能猜一猜？（学生猜）那就是——摔跤！
（老师做挤奶动加油作）再看这个动作，（教动作）我们一起做，猜出这个动作是在干什么呢？（加油师生一起做）。
（三）学习歌曲、培养兴趣
(播放歌曲)
1、初听歌曲
师：了解加油了蒙古族，当然还要听听来自大草原的歌声啊，它又会给我们带来怎样的感觉呢？请同加油学们闭上眼睛静静聆听，在歌声中你的脑海里呈现怎加油样的画面呢？
（音乐《我是草原小牧民》）
师：孩子们加油，大草原的歌声美吗？赶快和大家分享一下你听后的感受吧。（加油你最想做什么）
生：我仿佛来到了大草原，和小牧民一起放羊。生：………….
加油2、二次聆听歌曲，跟着音乐做舞蹈动作
师：大家想不想做一回小牧民，加油去体验一下放牧时的乐趣？（想）好，那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草加油原，现在你就是神气的小牧民，请同学们轻轻起立，小牧民们请骑上你们的小骏马，和蒙加油古族小伙伴放牧去喽！（播放《我是草原小牧民》歌曲，学生随音乐做动作）大家说当小加油牧民的感觉怎么样?（好）草原的小伙伴说了，要想真加油正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲，下面就让我们来学一学这首好听的歌曲《加油我是草原小牧民》。（板书）
3、学打节奏
1）（出示筷子）（示范打节奏。）加油
师：在学习歌曲之前，老师又给你们带来了新的自制打击乐器加油，是什么呀？（筷子）筷子不仅是我们吃饭的工具。还发出美妙的声音，大加油家听听。（示范）好听吗？老师也给大家每人准备了一双筷子，拿出你们的筷子跟老加油师打一下。跟老师一样拿好啊！认真听。（生打）老师又换一个，注意听，会不加油会呀，孩子们。（师生共打）我又换了，认真看（加油一起做）。
2）（出示课件）
师：这个呀就是刚才老师领大家敲打的加油节奏，我们在分别来敲一敲，第一行节奏就是老师敲的第一组节奏，（师示范，生学打加油裴唯莹）第二行（继续打）第三行（继续打）。
3）分组打加油节奏
师：现在老师把同学们分成三组，你们根据自己对应的加油张胜量节奏敲一下，一会儿我们一起来合奏好不好？现在听老师指加油挥，我指挥到哪组，哪组就演奏。（师哼唱打击）两遍。
牛骏峰家有儿女剧照4）听伴奏加油打击
师：下面我们随着伴奏一起演奏一遍。（师生演奏）谁听出来加油了，哪组同学演奏了两次？第二组同学先接了哪组，又接了哪组？这回我们听着音乐再来一加油遍好不好？（ ）大家的表演的太精彩了。
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