《健康歌》  课堂实录
一、教学分析
1、教材分析：
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
2、学情分析：
大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。三年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。三年级正是学习习惯养成的最佳时期，
因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。
二、三维教学目标：
1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会第一段歌词并为它创编动作，并培养学生用乐观向上的情绪演唱歌曲。
2．引导学生热爱运动、关注健康，知道有关健康生活的好习惯。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
三、教学重、难点：
1、重点：　鼓励学生参与，激发创新意识。
2、难点：引导学生理解歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识。
四、教学用具：琴、多媒体课件
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
一、律动导入。
师：同学们，生命在于运动，生命因为健康而美丽！下面，请听“健康歌”！（播放歌曲，师跳操）孩子们，站起来，让我们一起跳起来吧！
（师生一起跳舞）
二、整体感受音乐，游戏激趣。
1、 师：同学们，现在你们心情怎么样啊？
（指2——3名说：很开心…….很兴奋……热血沸腾…..）
师：是的，这就是音乐的魅力，这就是“健康歌”给我们带来的快乐！还想听这首歌吗？
（生：想！）
师：好，老师满足你们的愿望！不过，老师有一个小小的要求，那就是：听完之后要告诉我：你听懂了什么？
（师播放歌曲，提示：学生轻声唱）
2、 师：谁来说？或者：你听懂了什么？（指2——3名说）
3、 师：你们看，这爷孙俩多爱运动啊！不过，我倒想看看你们是怎样运动的。下面，我们来做一个“猜猜猜”的游戏，我请一个同学上前用动作来表演自己最喜欢的运动（谁来？）其他同学认真观察，看看他表演的是什么？
（学生表演）——（学生猜）
师：看来，这是一名……爱好者！有和他爱好不一样的吗？（继续表演——猜运动）
三、学唱第一段。
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1、 师：看来，同学们真的很爱运动！就让我们用音乐来表达运动的热情吧！请再次欣赏“健康歌”，边听边跟着唱哦。（播放MTVevery breath you take，生跟唱）
2、 师：同学们，这首歌好听吧！（部分学生：好听）我们换一种方式来唱吧！我弹琴，大家唱，看谁唱得最好！
（师弹琴，生齐唱）
3、 师：同学们的歌声真美！不过，我听说……班的同学竖笛吹得最棒，我很想跟大家比一比，看看是我的钢琴弹得好呢？还是大家的竖笛吹得好！有没有信心？
（生：有！）
师：好，听好了，我弹一句，大家吹一句！准备！
（师弹琴死了都要爱dj——生吹竖笛，一段）
4、 师：嗯，还不错嘛！但是，后半拍起的节奏我们还要再练习一下。请听！（师示范吹竖笛）——（学生跟着吹一遍或者两遍）
5、 师：现在，我们来个钢琴、竖笛合奏，注意，听完前奏再开始！（师生合奏）
6、 师：啊，多优美的旋律呀！若果把歌词再加进来，会是什么效果呢？请看大屏幕！（课件出示歌词）
师：现在，我要请同学们用百灵鸟一样动听的声音唱这一段，我为大家伴奏，希望我们的歌声能打动在座的每一位老师！
（师生配合唱一段）
7、 师：真美！我都陶醉了！唉，好像有点累了！我们来轻松一下，做个“歌曲接龙”的游戏！一人唱一句，我先唱，然后话筒传给谁，谁就接着唱！看谁反应快！准备好了吗？
（歌曲接龙）
8、 师：同学们真机灵啊！好，让我们跟着音乐把歌曲再完整的唱一遍吧！（跟音乐完整唱）
9、 男女生分唱，用身体上的小乐器为歌曲伴奏。
师：你们知道吗?音乐就像一个小精灵，它无处不在，就连我们的身体都可以唱出美妙的音乐呢！不信，你听！（师示范）
师：你们会吗？
（生：会）——师：好，请大家自己试一试吧！（生自由练习）
师：下面我们男生和女生合作，女生唱，男生用你喜欢的方式为她们伴奏，我们看是女生唱得好呢？还是男生伴奏好！
（女生唱，男生用身体器官伴奏）
四、拓展创新，编动作。
1、 师：同学们，健康在于运动，运动让我们快乐！让我们动起来，展开想象的翅膀，编一套属于我们自己的健康操！下面请各小组的组长组织同学一起创编一套新的健康操，待会儿我们来比一比，看哪一组最有创意！开始！
2、 分组创编。
3、 班内汇报。
师：哪一组先来表演？
4、 评：哪一组最有创意？（生评）
师总评：嗯，我也觉得苏丽柯XX组敢于创新，配合默契，非常有创意！请大家再次为他们鼓掌！
5、 欢喜就好谐音歌词大表演。
师：同学们，音乐是我的，也是你的，是我们大家的。来，让我们唱起来，跳起来吧！（播放歌曲）