《可爱的家》说课稿
尊敬的各位专家评委，你们好！我是来自音乐系2013级音教3班的易凤。我今天要说课的课题是《可爱的家》，本课选自人音版五年级上册第四单元第四首歌曲。我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法，学法、教学手段、教学过程六个方面进行说课。
一、说教材：
欣赏曲《可爱的家》是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深怀念，对故乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。
二、说学情：
新课标音乐教育以审美为核心。主要作用人得情感世界，通过以聆听音乐、表现音乐和创造活动为主的审美活动；使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
五星红旗迎风飘扬的歌词在设计教学时，我充分挖掘歌曲中透露的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，运用教学
中的各个环节，以“情”来拨动学生的心弦，引导学生发现歌曲中类似乐句中的异同；音乐符号附点的给歌曲带来的情绪变化；以及不同歌曲版本的欣赏感受。学生就会将自己的感受，全身心的融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受和情感的升华。
三、教学目标：
情感态度价值观目标:在学唱歌去的过程中，学生的情感世界受到感染，从而建立起对亲人、对一切美好事物的挚爱、向往和追求。
过程与方法目标:用心良苦歌词通过听赏、学唱、探究、合作、综合等方法，让学生在学唱歌曲的过程中体会家的温馨。
知识与技能目标:让学生了解弱起小节歌曲的起拍，带有附点音乐节奏的演唱方法。引导学生起好拍并有感情的演唱（视学生能力可加入竖笛的演奏）
四、教学重点与难点
1、look down教学重点：学会用气息支持歌唱，声音连贯，并能够用不同力度处理、演唱歌曲《可爱的家》。感受家的温馨与和谐。
2、教学难点：准确的处理换气记号处的节奏
相似乐句末尾音的音高走向
唱准附点音符、弱起旋律
五、说教法，学法
1、说教法：
（1） 情景教学法
情景教学法的核心在于激发学生的情感和学习兴趣，使学习活动变的主动快乐。在这节课的一开始我便设计了在《可爱的家》的纯音乐中欣赏几组家庭的图片，让学生看看说说图片上每个人的表情是怎样的？而后启发学生由图片带来的感受说一说“家给你怎样的感觉？”以“情”与“境”触及学生的情绪和意志。
（2）、 观察欣赏比较法
比较是人们常用的一种鉴别方法，在音乐教学中也可以用“比较法”来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。在本课中为了能解决歌曲中的难点我设计了“小小配乐师”这一环节，通过对比相似乐句，对比无附点和加上附点后的旋律，对比不同版本的歌曲等手段将歌曲的难点在观察、对比、感受中解决。
2、说学法
学法指导是依据课程标准，针对学生特点，为使学生爱学、会学、学好而进行的指导。我国著名的大教育家叶圣陶先生说过“教是为了不教”。
（1）、在设计本课时利用渗透式指导法将歌曲中的难点在观察比较重解决。
（2）、本着让学生在音乐上的可持续发展的标准，歌曲教学采用整体视唱法，在完成难点教学后通过歌曲的整体视唱（旋律、歌词），提高学生对歌曲的视唱能力。
（3）、律动教学法。律动教学法又称达克罗兹音乐教学法，其基本原则是要培训学生感知音乐和反应音乐的能力，发展期内在的音乐感觉，以及身体各部分进行迅速交流的能力，大量地储存听觉和动觉意向的能力。在教学歌曲二声部的过程中为了让学生能更好的体会
范冰冰床上戏歌曲中长音带来的连贯、温柔感，我便设计了让学生通过轻摇身体来感知音乐形象。
六、说教学手段邱胜翊吴映洁：
课前准备：展示家庭温馨的图片 歌曲《可爱的家》的纯音乐版本、童声合唱版本、小提琴版本、歌曲伴奏。
七、教学过程：
1、 创设情境，导入新课
在听赏纯音乐版《可爱的家》的背景音乐中引导学生观察课件中的图片，并说一说感受引发学生说自己家庭中的感人小故事。
2、观察，尝试解决歌曲中的难点
教师出示谱例（不带有任何音乐记号）让学生初步学会演唱。然后通过观察类似乐句中的不同点；比较没有附点与加上附点的旋律带来的不同感受，比较、体验、尝试后了解歌曲的难点以及音乐符号的作用。
3、 欣赏童声合唱版本
在欣赏合唱版本的同时，教师简介歌曲，既让学生初步感受了童声合唱的美感，也在欣赏听创作中的小故事，为学生对歌曲情绪处理埋下了伏笔，同时也激发了学生学习歌曲的兴趣。
4、 学唱歌曲
在歌曲教学中，我并没有按照常规教学中那样采用分句学唱，而是在学生学唱歌曲的时候让他们自由的采用唱或奏的方法学习，并在学唱二声部的时候用身体律动感受歌曲的柔美感。
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配乐读诗，目的是从多方面发展学生的艺术素养，不仅仅能有感情的唱，同时更能有感情的颂。
欣赏 德沃夏克的《第九交响曲第二乐章主题》，提升学生的音乐视角，旨在让学生感受更多同类型的音乐作品。
6、课堂小结，结束本课。
全体师生在情景交融中再次演唱《可爱的家》这首歌结束本课。
各位老师以上就是我对这堂课的全部阐述，如有不足，希望各位老师给予指正与批评。我将继续更正、完善。我的说课到此结束，谢谢!
音乐教育2013级3班
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易凤
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