第四课时《啊，朋友》童谣张默
课型：新授课，唱歌
教学目标：
  一、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。
  二、知识目标：认识弱起节奏和复倚音。感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
  三、能力目标：能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。能够灵巧地演唱复倚音。
教学重点：歌曲弱起节奏的演唱。
教学难点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教学方法：听辨法、聆听法、跟唱法
教具准备震撼的音乐：电子琴、多媒体课件。
教学过程：
　一、导入本课secret组合
  师：“同学们，你们喜欢看电影吗
  今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德 军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看 到的是两个游击队员在山上试验影视片段。请大家认真欣赏，看你都看到了什么？听到了什么？”
  [欣赏电影片段１]
　二、新课教学
  1、初听歌曲
  师：同学们不但眼精，而且耳灵。你刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲《啊朋友》的旋律。这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。
  ［播放歌曲，学生欣赏］
  师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？这就是游击队员 的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在 向我们召唤。让我们今天来学习这首歌曲，首先来演唱旋律 [师范唱歌曲旋律]
  2、学习旋律
  师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉。
0 3 6 7　|  1 6 . |　0 3 6 7 | 1 6 . |
秋意浓 粤语　０　２３　|　4　４、|　0 6 5 4 | 我的眼里只有你6 3 . |
  4、演唱歌词
  师：我们合作得真好。相信你填上歌词一定也唱得很好。试一试。
  （一二段重点学唱）重点处理“再见吧，再见吧，再见吧”提示学生用渐强的力度，“不能再忍受”提示加入重音记号。
  5、歌曲处理
  师：为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，刚才我们的演唱还应有哪些改进？
  师：对，速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代，仍然有说有笑，很乐观。所  以，情绪上再开朗一些、轻松些，不要唱得太沉重。再试一遍。
　三、拓展延伸
  师：这次唱得很有进步。这首歌是影片中的主题曲，在影片中出现了好几次，现在，我们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段音乐有了什么变化？
  [播放电影片段2]
  师：一位游击队员被敌人包围在沼泽地里，为了不被敌人活捉，战友们不得不忍痛扔出手雷，将战友与敌人一同炸死。 这时，音乐主题由铜管在低音区以极强的力度，慢速奏出。那震撼人心的音乐与悲壮的画面融合，我们的心灵受到震撼。为了革命的胜利，多少人献出了自己年轻的 生命。
  师：通过以上几段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一主题的音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情感。
　四、小结下课
  师：以后同学们在观看影片时，多去关注电影中的音乐带着我们的震撼！
板书设计：《啊，朋友》
          南斯拉夫电影《桥》插曲
作业布置：背唱这首歌曲第一段。
教学反思：
我在设计这节音乐课的时候，主要是想能在教学方面有一个新的突破，也可以说是以研究一个新课题的角度来出发地。下面我就将我在教学中遇到的困惑，以及又是怎样解决的一些感受与大家探讨一下。
这是一节器乐与合唱教学相结合的音乐课，不但要让孩子们在一节课的时间里学会一首新歌的演唱，还要求孩子们能用自己手中的乐器进行演奏，最终实现器乐与合唱 共同表演的目的。在第一次设计教案的时候，我自认为设计的不错，有详细的环节，有周密的小结语，过渡语。可是，在实际教学中我发现这里的设计有些过于啰 嗦，有的地方又好像是缺少了什么环节。于是我又翻开教案，仔细的结合着第一节课上的实际问题进行修改。
我发现了最大的缺失就是课堂上没有体现学生们练习吹奏笛子的重要环节，没有学生们的自由吹奏练习，又谈何为歌曲伴奏呢?还有就是有一些教师的语言完全可以不要，因为六年级的学生具有较强的感受能力，不必要事事都要提醒，讲解，这样只能让课堂变得更拖拉，于是能减则减。修改后的教案看起来更加具有实用性，调理也清晰的多了。
在这节课中我第一次多次的运用了电钢琴中的合成效果，令我的课堂教学有了新的生机与活力，而且从学生们的表现上来看也与以往不同，他们显得更加兴奋，歌唱的劲头儿十足
百倍。所以，在今后的教学中我要多专研，多练习，让自己在运用教学器材上能有一个更高的水准。
通过细心的反思，终于在第二节的教学中取得了成效，孩子们不仅能唱的很好，而且多数同学也能吹奏的很好，并在合作过程中让孩子们体验到了学习器乐演奏原来是这样的有意义，整节课在欢乐的气氛中结束。