中班语言《龟兔赛跑》教案
    中班语言《龟兔赛跑》教案
    在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家收集的中班语言《龟兔赛跑》教案，欢迎阅读与收藏。
 
    中班语言《龟兔赛跑》教案1
出山 花粥    教学目标
    1、 初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
    2、 学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。
    3、 能照样子用“看谁”说一句完整的话。
    4、 正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
    教学重点、难点
    理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
    教学过程
杨雪老公
    一、 揭题导入
    1. 出示龟兔图
    2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”
老朋友进行曲    二、 初步感受
    1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？
    2. 交流
    3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？
    三、 精读课文
    1. 带着刚才的问题精读课文
    2. 交流：因为兔子太骄傲了。
    （1） 品读：品兔子的骄傲。
    1. 哈哈大笑。你也会跑步？
    （1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
    （2）指导读
    （3）分角表演
    2.睡一觉再跑也不晚
    （1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
    （2）指导读
    3.以为慢慢
    （1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲
    （2）读
你见或者不见我我就在那里不悲不喜
    （二）品读 读乌龟的努力
    乌龟的'获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？
    1. 讨论：还因为乌龟的努力
    2. ：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
    四.展开想象
    当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？
    （想象兔子的神情，心理）
    五.实境采访
    请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。
    六、教师小结
    中班语言《龟兔赛跑》教案2 侯梦莎图片
    活动目标：
    1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
    2、通过观察体验故事中角情绪和行为，理解行为与规则生成间的关系。
    3、初步尝试分角和同伴一起快乐下棋。
    活动准备：
    1熟悉故事
    2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
    活动过程：
    一、幼儿观察并尝试解读棋谱
    ――你今天是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好朋友一起去看看吧。
    ――幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观察棋谱。
    ――师：棋谱上有什么？说的什么事情？
    二、幼儿进一步解读棋谱内容，理解行为与规则之间的关系。
    ――师：棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情，哪些说的是乌龟的事情，请你和朋友去分一分，有疑问不知道该放哪边的就放在问号的一边。
    ――幼儿结伴进行图片分类，有争议的'先放在一边。
    你根据什么给它们这么分？分享不同的分类方法。
    ――教师观察幼儿分类的情况，将幼儿分类中出现的问题的地方进行小结。
    针对幼儿分类板中不同：你为什么把它放在这边？
    ――重点解读龟兔一起的图片，分清图片是针对哪个角的：引导幼儿对嘲笑别人、挑战、瞧不起乌龟等图片中龟兔的不同情绪（眼神、动作、表情）进行观察、模仿和体验。理解行为与规则生成间的关系。
    三、幼儿与同伴两两一组，分角合作玩龟兔赛跑故事棋。
动画音乐    ――师：今天龟兔赛跑棋的对弈的双方应该是谁？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演乌龟的？请你到你的对手下下这个棋，要注意小棋子停在图标上时动脑筋想想是谁进，是谁退。
    ――幼儿两两一组进行下棋游戏。
    延伸活动：
    老师将观察到幼儿下棋中的问题及遇到的困难延伸到下次活动。
    中班语言《龟兔赛跑》教案3
    教学目标：
    1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
    2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
    3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
    教学准备：
    CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
    教学过程：
    一、活动开始：
    1、学生随音乐进教室。
    2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
    二、新课教授。
    1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
    （1）师：燕子知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
    师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
    师：小朋友们学得真好，不过，燕子总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
    师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？
    （不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
    （2）、师：燕子这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
    （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）
    老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
    师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
    点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大
    管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
    老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
    （3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
    2、引导学生分段欣赏音乐故事。
    （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫
    出现：小朋友们好，我是蓝猫）
    师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到
    蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
    师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真
    看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
    （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
    蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的
    特点，表现好的`给予蓝猫小标贴）
    师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
    （3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
    蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
    师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？
    （4）、学生听音乐至故事结束。