别去问他好吗 摘要：歌唱教学在中学音乐教学中有着独特的重要意义，我以《长江之歌》一课为例展开的一系列有效的的范唱教学，通过以下几个方面来展开一、充足的课前准备是基础;二、范唱要突出准确性是保证;三、范唱要采用合理的方法、因材施教是关键;四、范唱与多媒体的巧妙结合是提升。对学生的演唱效果有了明显的提升。
躲避的爱男生版 关键词：长江之歌;范唱;演唱效果
《长江之歌》选自人音版七年级下册第二单元《影视金曲》，因其具有极高的艺术性和思想性。《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。美声歌曲
下面以这一课为例，谈谈笔者在提高学生演唱效果的方面做的一些尝试。
一、现状分析
新课程标准对歌唱教学的要求是：培养学生自信地演唱，发展学生的表演潜能因此，我把歌唱教学作为整个音乐教学活动的重点。
来看看我校的生源结构：1/3的城区学生，1/3的周边农村学生，和1/3来自五湖四海的外地学生。后面两者受到当地教育条件的限制或本地传统文化的影响，与城区学生在审美经验、审美能力和音乐素养等方面相比较差距较大。面对我校的特殊情况，我对提高学生演唱效果作了一些尝试，如：采用小组合作;运用游戏导入;加入身体律动;采用有效的范唱等方式，通过一系列的实践，我认为最直接最有效的方式就是采用有效的范唱。
二、范唱的作用彭羚好听的歌
在准备教唱一首新歌之前，范唱可以给学生完整的音乐形象，使学生对歌曲的内容、思想、感情和风格有个全面的了解，引起学生学习新歌的兴趣，调动学生的积极性，唤起他们的音乐兴趣，使他们喜爱歌曲，激发他们学习的欲望。因此，音乐教师必须重视范唱，用范唱来激发学生的兴趣，当然，兴趣培养的关键还是教师，刚升入中学的学生绝大
多数对音乐很感兴趣，但随着他们年龄、知识、经验、学习压力的增大，增多。以及教师影响的增强，他们的爱好逐渐分化，对音乐的兴趣会逐渐减弱，教师对所教新歌不进行范唱，只是用语言来说明和讲解，任凭学生自己对音乐的理解。学生会把歌曲唱得枯燥乏味，尤其是初二的学生，他们已具备一定的音乐鉴赏能力和创造力，有学生对音乐感兴趣，有的不感兴趣，因此，培养兴趣关键在老师，教师优美的范唱能够架起学生和音乐之间的桥梁，同时也是帮助学生打开音乐知识大门的钥匙。
李宗盛
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