湖南第一师范学院课程教案
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课程名称
音乐语言的特殊性与怎样欣赏音乐
章节、专题
第二章
教学目标及基本要求
1、 音乐语言的特殊性
2、 欣赏音乐需要注意的地方
教学
重点
1、 了解音乐语言特殊性后怎样欣赏音乐
2、 音乐语言的基本规律
教学
大阪城的姑娘难点
1、 音乐语言的抽象性
2、 音乐语言的基本规律
教学内容与时间分配
2课时

湖南第一师范学院课程教案
（分页）
课程名称
五线谱、简谱
授课内容
一、“音乐语言”的特殊性。
  音乐中所使用的音符仅仅只有七个，我们很难说清楚每个音符究竟是代表什么意思，这就是“音乐语言”。
1.“音乐语言”的抽象性。
  “音乐语言”不像“文学语言”那样，具有明确的语义。在音乐作品中，往往只是某种精神面貌，感情状态的表现，这里包含着某种内在的生命、情感、灵魂、风骨和精神。
  欣赏：《中华人民共和国国歌》
2．“音乐语言”的造型性
它是借助于某种特殊音响发挥“造型”的功能，使人产生形象的联想。
1 造型性之一是模 自然界和生活中的某种音响。
欣赏：《百鸟朝凤》
2 造型性之二是以象征性手法表现事物的姿态。
欣赏：《马刀舞》
      “音乐语言”的造型性并不是单纯地为了模仿，而是通过生动的形象将人们带入艺术之境，去感受它的美和真情实感。
傻妞妞歌词    3.“音乐语言”的典型性（或叫做性格化）。
    “音乐语言”的典型性是指用具有特性的音乐来表现某一人物或某一特定环境。
      欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
九九女儿红二、怎样欣赏音乐
欣赏分为三个层次：
1、 官能的欣赏
2、 感情的欣赏
3、 理智的欣赏
学生至少需要达到感情的欣赏这个层次。
（一） 掌握“音乐语言”的基本规律
音乐欣赏
“音乐语言”虽然很抽象但是还是有规律可寻的
１、旋律的上行与下行
举例：《土耳其进行曲》
２、节奏的快与慢
举例：《运动员进行曲》
4、 节拍的不同组合方式
举例：《兰多瑙河》、《时间象小马车》、《十月——秋之歌》
5、 民族调式和西洋调式
举例：《秋思曲》、《命运交响乐》简单对比听赏
（二） 了解与音乐作品相关的知识
1、 了解作者
2、 列界作品的时代背景
3、 掌握各民族音乐语言的特征
4、 注意作品标题
欣赏音乐只有多听，多比较，多分析，多体验。“音乐的耳朵”才能逐步地形成，有了音乐的耳朵，音乐就会带给你巨大的物质财富与精神财富，就会赋予你智慧的火花，就会给你带来无穷无尽的美的享受。