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柳岩真空透视来源：《教育改革与实践》2013年第02期
关中往事主题曲 摘要：音乐欣赏在今天的音乐课中越来越受到教育者的重视。音乐欣赏作为一个可以提高和丰富艺术修养的途径，它既能激发起学生学习音乐的强大兴趣；又是学习音乐知识、提高音乐文化的重要基础；更是完善学生个性、促进全面、和谐、健康成长的手段。本文着重浅谈在音乐欣赏课中，教师对教学对象运用技巧方法的思想理论和实践。
金箍棒手机铃声 关键词：音乐欣赏教学 对象 技巧 方法 思想
传统的音乐欣赏课教学，由于受固定的教学模式束缚，课堂气氛沉闷。以教师为中心，学生被迫当“听众”的教学常常会使他们的个性发展受到很大的压抑。因此本文着手在思考音乐欣赏教学课中，各个要素的掌握，并以开放型的综合课程为切入口，集体的合作性学习为动力。从而思考构建“自主、合作、创造”的音乐欣赏教学模式，以提高自身的教学水平，上好音乐欣赏课。
一、音乐欣赏课开设意义天生是优我魏冰雪
作为一名学习音乐师范专业的学生，在我看来，音乐欣赏课的开设至少有三方面的益处：1、通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力，促进智力的发展。2、通过音乐欣赏，可以使学生接触古今中外，风格各异的经典之作。开阔学生的视野。3、通过欣赏我国民族音乐作品，有助于弘扬民族音乐艺术，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
作为21世纪的教师，所教授的课程不仅仅是要求学生拥有丰富的专业知识，还应具有艺术修养和社会责任感。因此，音乐欣赏教学应尽力克服技能教育的影响，着重提高学生的音乐文化意识和音乐审美能力，培养学生创造音乐文化生活的能力。
二、音乐欣赏教学对象的把握
儿童古典音乐欣赏 我们知道，不同年龄段学生的生理心理特点不同。因此，他们对学习音乐的表现也就不同。比如少年儿童喜欢具体形象记忆，而且随着年龄的增长他们的思维方式始和想象力也日渐丰富。对于这些孩子而言，欣赏音乐是以音乐作品形象与现实生活中的实际形象是钓鱼岛歌
否相像为标淮。对于他们来说：经过了长时间的知识积累，综合音乐能力也随之得以发展。就好像中学生的音乐认知相对于小学生而言，己有了长足的进步。不论是音乐感知还是听觉的灵敏度，己接近或超越成人的水平。
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