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儿童古典音乐欣赏来源：《教育界·教师培训》2019年第04期彭永琛
【摘要】在小学音乐教学中，教师要善于挖掘音乐中的传统文化因素，学习古人的修身养性，以提高学生的文化品位与音乐涵养。同时，教师要通过民族音乐学唱、古诗词传唱、古典音乐欣赏等方式，弘扬中华文化，为学生的终身发展奠定基础。
【关键词】音乐;传统文化;民族;自信
中国是四大文明古国之一，有着悠久的历史和完整的文化传承。中华传统文化，以道儒文化为主体，是中华文明成果根本的创造力，是中国约五千年历史中的政治、经济、思想、艺术各类物质和非物质文化的总和。音乐是一门艺术，小学音乐旨在培养学生的音乐感受力、表现力与审美能力。音乐有极大的教育功能，它能潜移默化的影响学生的思想与行为。
魏晨回应被抄袭 《小学德育大纲》明确指出：“小学德育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日
四兄弟合唱团常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，促进学生的全面发展。”小学音乐教学内容中有许多中华传统文化因素，以音乐为主线，适时渗透中华优秀传统文化，可以加深学生对音乐的文化内涵的理解，使学生能多方面了解民族文化渊源，感悟民族根源，提升民族自信心和自豪感。那作为一名小学音乐教师，该如何在小学音乐教学中，渗透中华传统文化，培养学生良好的爱国情怀呢？下面我谈谈自己的一些看法。
jessica退团 一、古诗词传唱，提升学生的民族自信心
教师要做一个有心人，努力挖掘小学音乐教材中的传统文化因素，以音乐为载体，培养学生的爱国情怀。在中国古代就有许多诗词歌赋，既寄托了作者的情感，又丰富了音乐内容，赢得了广泛传唱，有许多也流传至今，古诗词就是其中杰出的代表。中国古诗词是中华优秀传统文化的骄傲，是中华优秀文化中的音乐瑰宝，它对学生的道德情操、文化修养都有极大的教化作用。
唐后主李煜的《虞美人·春花秋月何时了》中，作者用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”抒发自己满腹的情怀。著名歌星王菲的《但愿人长久》，歌词为苏轼的《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天”。优美的旋律，朗朗上口的诗词，王菲将这首歌演绎成了人间精品嗨起来
家喻户晓的流行歌曲。这两首歌曲，孩子们平时就听大家传唱，但有的孩子学得不完整，通过教师的课堂教学，孩子们完整地习得了这首歌，再经过小组唱、齐唱、表演唱等形式，孩子们在相互学习中，已经能用流畅的声音来表达歌曲的感情。其他的像《悯农》《静夜思》等耳熟能详的诗词，通过诵读演唱，也激发了孩子们对传统文化的热忱。在教唱《静夜诗》时，教师可以鼓励学生大胆想象，然后进行古诗新唱，用歌声抒发感情，表现诗词中的喜、哀、愁等情绪，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。
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