小学三年级歌唱《春天举行音乐会》
课型：音乐歌唱课
张敬轩什么歌好听
教材：新人音版第6册第四单元
圣诞歌曲merry christmas授课时数：一课时
授课对象：三年级
教学内容：
1.学习歌曲《春天举行音乐会》
2.认识和运用八分休止符
教学目标：
春天举行音乐会伴奏 1.情感态度与价值观目标：曹潇续
2.通过学唱《春天举行音乐会》、让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
2.过程与方法目标：
从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并选用合适的声音为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3.知识与技能目标：学习八分休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教材分析：
《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃
勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”
教学难点：
1、用合适的声音为歌曲伴奏
2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
教学重点：
1、顿音记号的学习
2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化.
教具准备：多媒体课件、报纸、电子琴、
教学过程：
1、感悟春天
放课件
生：自由回答
放课件：请用一个词语或一句话来描绘你眼中的春天。
生：自由回答
放课件：配乐师朗诵，让学 生进一步感受春的气息。
二、初学唱歌曲《春天举行音乐会》
1、初听歌曲（第一遍）
师：听完这首歌后，它的情绪是怎样的？
2、复听歌曲
师：歌曲的强弱规律怎样？（生答）
导入词：在这场音乐会中，谁能试着模仿出这几个小 伙伴发出的声音呢？
放课件.
春雨 唱歌 2/4 嘀嗒  0嘀 ｜嗒 0  ║
 春风 弹琴 2/4 沙沙  0沙 ｜沙 0  ║ 
春雷 打鼓 2/4轰隆   隆隆 ｜隆  —║ 
春水 鼓掌2/4哗啦    啦啦  ｜啦 — ║
3、师生接龙读歌词
（1）师读前半句，生后半句
阿信的歌（2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角语气的不同
3.试唱第一部分
（1）生跟着琴学唱
（2）师生接龙唱.（熟练后要求强弱的表现）
4.学唱后面部分
5.重点解决：顿音记号
师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊?
生：春笋
（1）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用两种唱法来唱一唱。师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。
（2）讲解顿音记号
师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！
师示范此处唱法
6、跟完整的演唱歌曲
放课件：师强调角不同，表现的力度和情绪也不同。
师:来。大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的来一遍。
7.分角演唱引导学生展示自己的学习成果
师:你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家
学生起立进行表演。（全班四大组分四个角）
四、奏响春天——创编活动
1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用合适的声音来为歌曲中的象声词伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，发现、创造出奇妙的声音。
放课件：春雨（弹舌）、春风（揉纸）、春雷（拍桌子）、
春水（拍手）
2采用不同形式进行表演唱。
李雨桐和薛之谦5、拓展：引导学生说说有关春天的诗歌、故事、歌曲、绘春天画等形式来赞美春天、热爱大自然！