乃呦乃
教学目标：
1学会演唱歌曲
教学重难点：
1 135的音高，有一定概念。
2 多音小节，唱会。
教学准备
多媒体，钢琴，ppt
教学过程
1 组织教学
阿桑寂寞在唱歌新的起立问候方式，引出1 3 5.
师：同学们，欢送走进音乐课堂。今天，我们要用一种新的问候方式。
现在你们仔细的来看，我们新的问候方式，有什么样的特点，看谁的小眼睛能最先出来？
导入
1 3 5
师：现在，我们听一听，这三个音符在钢琴上的声音。
你是否，听出了这三个音，有高有低？
现在，我们用手势来表示一下，用手的上下再来帮助我们，记忆音符的音高。
学生演唱1 3 5，分角来唱。
师：下面，我们来角扮演一下这三个音符，老师是1，男生是3，女生是5。听听老师，弹的是哪个音。
好，现在钢琴可要召唤你们那，男生是3，女生5，老师会给一个根本音，你们只需要听第二个音，并且还要我们的加上手势。
看来，同学们，对于135这三个音的音高，已经有了一定的掌握。
即兴创编节奏
师：接下来，我们来个即兴编唱游戏，我给大家一个固定的节奏型。
土家族歌曲请一个孩子帮老师唱一唱这个节奏。可以3个音，也可以2个音，并且还可以1个音。
同学们，刚刚编唱的旋律都非常棒，如果把你们刚刚的这些旋律加起来，一定是一首非常好听的歌曲。
沙桐个人资料>心中的月光
8:40
2 新课
师：今天，老师也带来了一首歌曲。你们看，这首歌旋律的特点是什么？
对啦！只有135，这三个音。
旋律教唱
师：老师来唱旋律，你们的小眼睛可有任务啦。一哪节出现的最多。
学生唱这里，老师唱其他。
师：我都听出来了，同学们的声音越来越好听了，那现在你们再来看看，那些小节出现的音符最多。
师：它的音高是怎么变化的呢？
配出旋律线，右手的食指，一句句教唱。
师：好，我们来看看第节划旋律线举着小手唱一遍
然后第二个学生划一下它的旋律线然后跟着老师一起划唱
第三个谁能来划一划？
让学生上台划出旋律线让学生当小老师，老师弹琴。
学生唱，这三小节，老师唱其他的。
师：那现在，你们能把这些音，都唱一唱吗？有难度吗？
老师弹伴奏小手举起来跟伴奏唱
师：音乐的排练，让音乐越来越有意思了。
8:50
3 教唱歌词
老师范唱哪句歌词最有印象
师：这首歌，土家族的人，还加上了歌词，让我们一起来听一听，什么歌词你印象最深。
出示歌名〔解释乃呦乃〕
钱波
师：跟着音乐，一起走进土家族。
聆听范唱，配上土家族图片
师：通过刚刚的图片，我们感受到了土家族是一个艺术文化非常有趣的民族。下面，我们就一起来学习这首《乃呦乃》。
学生唱“乃呦呵〞男女生分唱“乃呦呵〞重难点地方〔旋律，旋律线，动作配上〕跟着钢琴唱，跟着范唱，跟着伴奏
9:00
动作
师：这首歌，你用这样的速度来唱，你觉得它表达了一种什么样的情绪。
请表情好的上来。轻快，像拍皮球一样。〔拍手〕
拍手换成动作。加下蹲。男女生分别表演〔钢琴〕
师：同学们，刚刚表演的动作就是我们土家族经典的摆手舞。每年正月初三，土家族就会举行龙总的摆手节，也叫社巴节。视频
跟着范唱自己来创编。
请人上来，其他同学拍手演唱。
9:10
师：在你们可爱的舞姿和动听的歌声里，老师感受到了这首土家族歌曲带给你们的欢乐。那除了我们今天了解的土家族，你还知道哪些名族呢？举手告诉老师。
那我们的祖国总共有多少个民族吖？那下面，我们一起来看看我们56个名族。〔播放爱我中华，老师唱。〕
师：好了，孩子们，今天的课上到这里，再一起告诉老师，今天我们了解的是哪个民族的歌曲？
情非得已 童声版希望，你们有时机能够真正去到土家族，走进他们的社巴节，感受土家族人们的热情和欢乐。好吗？最后，让我们唱着今天的歌曲，一排一排的走出教室。