《放牛山歌》教学方案
教材解析
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬“哟喂”“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。轻音乐 mp3
教学目标
1．通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2．学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3．有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特。
教学重难点
1．学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2．让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3．有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教学准备
录音机、磁带、电子琴。
课时安排月荷塘
1课时。
教学过程
情人节的夜晚歌词一、导入新课
师：孩子们轻轻地闭上你的眼睛，听听看你在音乐中到了什么？
翟天临 学术不端
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
黄一琳整容
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
【设计意图】通过欣赏歌曲及简单的问题提问，激发学生学习兴趣，让学生快速进入课堂，做好学习
四川话歌曲准备，同时激发学习兴趣。
二、聆听歌曲
师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看。
跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。
师：谁知道有意思的歌词在哪里？
生：括号里的词。
师：对，这是我们山歌的独有特，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。谁能来告诉我他们的名字
生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。
师：考考大家“X”是几分音符，几拍？
生：八分音符半拍。
【设计意图】通过教师逐步引导，让学生了解歌词的特点，为后面的学习奠定基础。
三、学唱歌曲
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。
生：打节奏。
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！
生：高兴，愉快。
师：那我们带着愉快的心情来演唱一次。
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下，解决难点节奏。
生：演唱。
【设计意图】通过节奏伴奏演唱，激发学生学习兴趣。
四、拓展练习
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？
生：四川人。
师：四川人说什么话？
生：四川话。
师：我先来唱要得不？师范唱，边唱边做动作。
生：要得。
师：我们一起来劳动？师弹琴，生演唱。
【设计意图】学习四川放牛娃讲话，激发学生兴趣。
五、课堂小结：
放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后一起来欢送他们吧。
【设计意图】对歌曲意境和主题进行简单总结，让学生发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。