《布谷鸟儿咕咕叫》
教学目标：
2、欣赏四川清音《布谷鸟儿咕咕叫》，初步了解四川清音的音乐特点。
教学重点、难点：
1、重点：学唱、背唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨四川清音。
赛车总动员2插曲2、难点：初步掌握具有四川清音风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。
董璇也不干净教学准备：
学生以小组为单位，收集有关“四川清音”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。
教学过程：
一、导入：
1、师生问好！
2、师：“同学们，你们有没有听过布谷鸟儿的声音？“
四川话歌曲生：“……。“
师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢？”
生：“布谷、布谷、布谷。”
师：“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。”
彭于晏 照片二、新课讲授：
1、简介布谷鸟的由来。
2、四川清音简介：
早期称“唱小曲”、“唱小调”，又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为“唱月琴”或“唱琵琶”。本世纪50
年代以后才定名为“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。四川清音是由明、清的时调小曲及四川民歌发展而成。音乐十分丰富，计有100多支曲牌。如赵调、背工调、满江红、打枣杆调、马头调、叠断桥、小桃红、银纽丝、梅花落等等。
3、初听歌曲，感受歌曲风格。
4、再次听赏歌曲，说说四川清音的特点。关不上的窗 周传雄
5、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。
6、全班合唱。
yy叶无道三、课堂小结：
同学们，通过本课的学习，我们不仅知道了布谷鸟的故事，还了解了四川清音的特点，希望同学们在课下多搜集资料，再进一步了解关于四川清音的介绍。
《师恩难忘》教学案例
洛南县西街小学刘秋霞
【教材分析】
这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循行叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。课文共9人自然段，按事情发展的顺序可以分为3段。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境” 等词语的意思。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
【教学重点、难点】
1、从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。
2、理解“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的含义。
【课时划分】
两课时
【授课类型】
讲读课
【教学准备】
范读音乐、教学光盘。
【教学流程】
第一课时
(一)初读全文，整体感知
1.自读文章。自己解决生字，把课文读通顺。（出示读书金钥匙）
2.检查生字。
师：刚才我发现同学们读书非常认真仔细，相信课文中的生字一定难不倒大家。现在，谁能想个办法替老师检查一下生字？
学生众说纷纭，教师相机采纳。
（点评：学生是语文学习的主人。教师应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。）
3.师：会读书的孩子每次读书都有自己的收获，现在，老师想请你再把课文快速读一遍，看有什么收获？
学生读书，交流读书感悟。
生1：从文章可以看出，田老师是一位非常认真的老师，而且很有方法。
生2：这篇文章讲了作者上小学时候的事情，可以看出作者非常喜欢他的老师！
生3：这么长时间作者还没有忘记他的老师，说明田老师留给作者的印象非常深，到现在也忘不了他的老师。……
（点评：交流学生读书的发现，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应尊重学生在学习过程中的独特体验。）
(二)品读感悟
师：通过刚才的交流，大家已经注意到了文中的田老师给作者的印象非常深，到底是什么原因使作者到现在也没有忘记那位小学教师？
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