摘要：初中音乐教学过程中蕴含着较多的教学方式及形式，其中声势律动的使用能提升课堂教学效果，吸引学生积极主动参与到学习过程中，一定程度上提高学生的创新能力和审美能力，提高学生的音乐素养及节奏感。为了分析声势律动在初中音乐教学过程中的应用方式，笔者针对声势律动的主要内容及教学意义进行了分析。
关键词：声势律动；初中音乐教学；应用方式
中图分类号：错过了缘分错过了你G633.951 歌曲mv文献标识码：A 文章编号：周立铭1992-7711（2018）08-0079
爱情转移 汪晨蕊 初中音乐教学过程中明确指出：以审美为主要核心，以兴趣为引导，注重学生的个性差异，实施针对性教学属于初中音乐教学的目标，在初中音乐教学过程中充分展示音乐魅力能提高音乐教学的趣味性，让学生感受到音乐带来的美感，在学习过程中不断提高自己的审美能力及审美意识。在初中音乐教育教学过程中不断进行探究及实践，采用多种模式及形式的教学方式让学生爱上音乐，是提高初中音乐教学水平的主要方式。
一、声势律动的主要内容及对初中音乐教学的意义
声势律动主要是指运用声音及姿势相结合的方式感受音乐节奏的学习，在学习过程中通过不同的身体姿势发出与音乐节奏一致的声音，一定程度上可以增加音乐的趣味性，激发了人们的创作激情。声势律动的音乐教学方式能帮助少数先天乐感不足及节奏感不强的学生更好地掌握乐理规则。在初中音乐教学过程中，实施声势律动教学能培养学生的节奏感，音乐教学过程中引导学生将身体作为乐器能完全实现音乐与人体的结合，增强学生的协调感及节奏感，提高音乐教学的质量；声势律动还能培养学生的创造能力及创新能力，多数学生听到音乐后会随着音乐不自觉的摆动，教师可以引导学生采用不同形式上的身体摆动表现出不同形式的音乐，培养学生的创造能力；此外，声势律动还能在一定程度上提高学生的反应能力，在音乐教学课堂上学生通过观察教师对音乐产生的姿势及肢体动作，从而进行模仿或加工，不仅有效培养学生的观察能力，还一定程度上提高了学生的反应能力。
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