小学一年级语文《新春到》原文及教案
教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深入地认识到自身工作中的重点和难点，这个进程就是教师自我教育和生长的进程。下面作者给大家带来关于小学一年级语文《新春到》原文及教案。
小学一年级语文《新春到》原文
梅花开，雪花飘，
送旧迎新春节到。
门前贴对联，
红灯挂得高。
合家围坐电视前，
联欢晚会真热烈。
放焰火，点鞭炮，
日子超出越美好。
小学一年级语文《新春到》教案
教学目标
1、借助拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、能结合上下文和自己的生活体会进行扩词练习，丰富辞汇，体会本课的新词，学着积存和运用新词。
3、能正确、流利、有感情地朗诵儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日——春节的爱好之情，以及对美好生活的酷爱之情。
教学准备
1、生字卡片和多媒体课件。
2、让学生回家和家长一起回想家里是怎么过年的，并收集春节的相干资料。
3、请音乐老师教唱《新年好》。
教学进程
第一课时
一、创设情境，激趣引入
1、媒体播放春节“锣鼓喧天，鞭炮欢叫;龙腾虎跃，彩灯闪烁;合家团圆，举国欢闹;红梅映雪，神州欢笑……”的热烈场景，引发孩子们的美好回想，激起他们学习的热情。
2、谁来说说过年时，你最爱好做什么?
老师也爱好春节，今天，老师给大家带来了一首儿歌《新春到》，让我们一起走进令人难忘的新春佳节。(板书：新春到)
二、初读课文，读准字音
1、请大家借助汉语拼音，自由读读儿歌。
2、送生字“回家”。
(1)媒体展现8个生字。孩子们，这些汉字娃娃迷路了，我们把它们送回家，行吗?请大家再次读读儿歌，看见这些汉字娃娃就把它们圈起来，给它们一个家，比比看谁圈得又快又准。媒体相机展现课文中圈好的生字进行订正。
(2)哪些字是本来自己认识的?怎么认识的?把不认识的字反复拼读几遍，跟这些汉字娃娃交交朋友，别喊错它们的名字哟!看谁读得又快又准。
3、读准生字字音。
(1)通过和汉字娃娃交朋友，你想提示大家注意什么?(如，“春”、“真”是翘舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韵等)抽生读，小老师教读，齐读。
(2)想把这些新朋友读给你的小伙伴听听吗?这样，你想读给谁听，你就去读给谁听。看谁读得又快又好。全班齐读。
4、抽生读、齐读儿歌，要求读通读顺。
三、熟读课文，体会情感
1、看图，同桌互读。愿意读给同桌的伙伴听听吗?不过，老师有个要求，注意看看插图，读的时候想想，这些小朋友在春节到来时，都干了些什么?在小组内谈谈自己的意见。媒体展现“贴对联、挂灯笼、看联欢会、放焰火、点鞭炮”图片，让学生把这些词语朋友读一读。
2、男女生赛读。过年了，小朋友的心里挺高兴，你们能读出来吗?男同学和女同学比赛比赛，看谁读出了高兴的语气。学生相互评议。
四、美读课文，泛论感受
1、过年真高兴，谁来说说你家是怎么过年的?能把你收集的材料拿出来大家看看吗?如果是图片、图画之类的，能配上像书上一样的语言就更了不得啦!(先在小组内交换，再在全班交换汇报)
2、教师引读，学生自由美读。
3、齐读。我们一起来高高兴兴地、美美地读读，如果你能创造性地加上动作就更好啦!
春节真美呀!春节真幸福!可我们能把“春”字记住吗?
五、及时写字，巩固生字
1、大家想想办法，怎样才能把“春”字记住?(三人看日落;三人过日子;三人看日出，春天就来到……)能给“春”字朋友，组成新的词语朋友们吗?能用春节说句话吗?(我盼望春节早点到，快快乐乐地玩一玩……)
2、怎样才能把“春”字写得美美的?媒体展现“春”的动态书写，学生先视察并说说，教师范写后学生再写，最后师生共同评议。
3、“春”字大家能美美地写了，可是有的生字朋友还没去掉小红帽呢?我们给生字朋友去掉小红帽读读，好吗?齐读、打乱顺序读。
4、猜字游戏。请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡片，抽上来的孩子猜，如果猜错了，大家就说“不是什么字”，如果猜对了，大家边拍手边说：“对对对，请回位。”其余学生可以用动作、手势、口形来表示，但不能出声。
六、总结延伸
1、学生小结这节课的收获。
2、齐唱歌曲《新年好》，把新春的欢乐和美好祝愿送给自己的好伙伴。
第二课时
一、复习引入，回想学法
新春歌曲1、用卡片打乱顺序，以小组为单位开火车认读生字，注意读准字音。
2、回想上节课识记“春”的方法和本来一些识记生字的方法。
二、运用学法，自主识记
1、想方设法“交朋友”。
(1)学生根据自己的实际，诞生字中还没记住的字，运用学过的记字方法，记牢还未记住的生字字形。
(2)你是怎么记住这些汉字娃娃的?请把你学习的方法介绍给大家，好吗?
①小组内交换。
②全班交换汇报。(如，“坐”可用“两人坐在土堆上”来记……)
2、给生字“朋友”。选自己爱好的生字口头自由组词或说话。先在小组内相互交换，再在全班交换汇报。
三、描描写写，感受形美
1、视察要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。
2、集体交换：要写好这些字，你要提示大家注意什么?(如，“坐”的两个“人”要写在横中线以上，注意“人”的捺变成了点等)教师相机指导。
3、请翻开课后的描描写写，边视察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点;然落后行小组交换或自由挑选某个伙伴的字进行比较;教师巡查指导，针对共性问题，利用展现平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。
4、请把自己想写的字，自己认为还不够中意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。
小学一年级语文《新春到》教学反思
第一，我采取质疑激趣导入新课，说说新春佳节你最爱好干什么?这一问题激发了学生的爱好，学生七嘴八舌的议论起来，立刻我用多媒体播放了过春节时的情形，学生非常的高兴，接着我安排了下一个环节，自己借助拼音去读课文，看着学生贪婪的允吸着课本上的知识，我感到开头是成功的。
在识字教学方面，为了让孩子们不是枯燥、机械地学习汉字，而是轻松、愉快地记住汉字，感遭到学习汉字的乐趣，我做了以下努力：
在字音上，我让同桌合作，一人把书放在中间，一人用手指着一起拼读文中带红音节的字，边读边听，读错了就相互当小老师教一教;加入了卡片巩固难点字音，请小老师教读这一情势;还以老师和孩子一起玩识字游戏把孩子引向课外，争取认更多的字。每一步都力求做到富有实效。
在字义上， “节”字，让孩子们联系生活，过过哪些节日，来帮助知道;“高”字利用汉字的构字特点，形象地以两层楼来知道;用“真”字造句等，让孩子学以致用。“坐”和“春”字利用编顺口溜的方法记住。学生学起来非常带劲，感遭到了学习的爱好。
在书写这一环节，我是先让学生看整体，再看关键笔画，然后我在黑板上范写，学生书空，然后自己在本子上按笔顺进行书写。然后对孩子写的字进行展评，让写的好的学生感到自己有所成绩，写的不规范的渐渐地提高。
小学一年级语文《新春到》原文及教案到此结束。