《哆来咪》说课稿
说课人：刘蓓本节课主要通过聆听和演唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学分游戏导入、唱歌谱、演唱歌词、音乐活动和拓展五个环节进行
1、游戏导入
这个环节主要通过音阶的长音练习，统一学生的音，锻炼学生气息的连贯，有助于歌曲的演唱。设计的游戏也是围绕音阶进行，在老师与学生的接唱中活跃课堂气氛，引导学生积极参与到音乐活动中来。
2、唱歌谱
本节课的演唱难点就是唱准变化音。在学习歌谱时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过对比聆听的方法解决歌曲难点。为后面歌曲的演唱奠定基础。
3、演唱歌词
学唱歌词是一个循序渐进的过程，虽然歌曲对于六年级学生而言很简单。但是如何更好的表现这首歌的情绪，更深刻的理解歌曲所表达的意境，老师的引导尤为重要。第一遍慢速演唱，学生统一声音的位置
和发声方法，唱准变化音。第二遍演唱以此为基础，加快速度，让学生体会到稍快的速度更能表现欢快活泼的情绪。而此时老师的参与，通过师生互动的形式，又进一步拓宽了学生的思路。原来同一首歌曲，也可以变换不同速度来表现。老师继续启发学生，还可以改变什么来表现歌曲情绪，让旋律推向高潮。学生自主探究学习，用改变力度的方式进行尝试，并进行自我评价。由此体会到创造的乐趣。4、音乐活动
这个环节其实还是围绕着歌曲的演唱展开，通过变换不同的演唱形式，调动每一位学生都参与到音乐活动中来，激发他们的兴趣。同
时，歌曲演唱的内容更丰富了，学生的音乐创造性也增强了。
5、拓展
运用多媒体教学手段，在欣赏电影片断的过程中，引导学生对歌曲《孤独的牧羊人》和《雪绒花》的情绪、演唱形式进行对比，拓宽学生思维。加强小学阶段学习内容的纵向联系。
我认为短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华。因此我将本节课重点设在了第三个环节，演唱环节。做到主题突出、主线明确，更好的为教学目标服务。
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意整体的设置，更注重细节的把握，来体现自己的教学特。学生座位设计成“花仙子”似的弧型，缩短了师生与生生之间的距离。充分利用多媒体的资源，给学生提供直观的视觉和听觉感受，保证课堂教学的最优化！美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进学生的心灵！哆来咪英文歌词