13、鲁提辖拳打镇关西
【教学目标】
知识与技能
1、了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。
2、欣赏主要情节细致描写的方法。
3、认识恶人横行欺压百姓的封建社会。
过程与方法
1、把握小说特点，提高鉴赏能力。
2、对课文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重点学习，提高记人叙事的能力。
情感、态度与价值观
体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质，培养积极乐观的人生态度。
【教学重难点】
1、学习通过重要情节中的语言、行动描写来表现人物性格。
2、了解在正义与邪恶的斗争中鲁提辖疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细的性格，进一步认识封建社会的黑暗。
【导学过程】
一、导入新课 ：
1、运用多媒体（播放《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》VCD），引导学生体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格。
    这首歌，描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄像，歌颂梁山好汉除暴安良、替天行道的英雄行为。“路见不平一声吼，该出手时就出手”，同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的？那就请看《鲁提辖拳打镇关西》。
二、走进作者： 
1、《水浒传》是 ________时期的文学家__________根据历史材料和民间流传的故事创作的。它描写了北宋末年以_________为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多梁山英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 
2、《水浒传》是我国古典___________ 之一，属于长篇白话___________小说。《水浒传》又名《                》。本文选自《水浒传》第三回《史大朗夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西》。 
3、了解课文故事之前的情节 ：
    九纹龙史进去延安寻师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在交往酒楼的途中，又遇到正在耍卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。
三、预习检测
１． 给生字词注音 
水浒（     ）   唱喏（      ）  聒噪（     ）   恁地（      ） 
腌臜（     ）   赊欠（      ）  揸开（     ）   掇凳（      ） 
臊子（     ）   迸出（      ）  咄  （     ）   眼棱（  　） 
２．古代白话与今天的口语差别很大，说出下列句中加点字在现代白话中的意思。 
①但是下口酒食，只顾将来摆一桌。    （    ）
②问甚么，但有只顾卖来，一发算钱还你！　（    ） 
③哥哥息怒，明日再理会。        （    ）
四、初读课文，整体感知：
1、简要地复述故事情节的发展过程，划分情节，看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分，概括段意，并给每部分拟定一个小标题。 
①概括复述故事情节，按时间顺序和故事发展的先后来复述，300字左右： 
提示：某一天下午： 
第二天一早： 
送走金氏父女后： 
打死郑屠后： 
②出故事发生地点的词语，据此划分、概括段意。 
水浒传主题曲提示：地点有潘家酒楼、__________ 、__________、渭州南门 
据此，课文大致分成四个部分： 
起因：第一部分（1—7段）：                                 
发展：第二部分（8—9段）：                                 
高潮、结局：第三部分（10—20段）：                         
尾声：第四部分（21段）：                                   
③拟定小标题： 
提示：叙事类的文章，小标题大都是对叙述内容的概括，或点出时间、地点、人物、或点明事情。 
如以地点拟定小标题，可以是：_________ 、_________ 、_________、渭州南门 。
如以事情概括小标题，可以是：倾听诉苦、____________、拳打郑屠、__________。         
五、合作探究：
1.如何分析人物？ 
    提示：大而言之，从情节中去理解。小而言之，分析描写人物的各种方法。 
2.从情节中去理解。 
① 情节： 
②情节： 
③情节： 
3.在课文中，作者是用了什么方法来塑造鲁达形象的？ 
    提示：小说除了通过情节和矛盾冲突展示人物性格外，还要通过各种方法。本文描写人物，用了哪些方法？
按照上节课层次划分的四个阶段，分别出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。（小组合作探究） 
① 酒楼会友倾听控诉 
动作： 
语言： 
②客店送行 
动作： 
③ 拳打郑屠 
语言： 
动作： 
④ 智走他乡 
心理活动： 
总结：鲁达是一个什么样的人？
4、鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？ 
5、写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？ 
六、精读品析：
体会文章的细节描写 ：
鲁达拳打郑屠的“三拳”，课文写得很精彩。仔细阅读这一部分，并体会其写法。 
1.鲁提辖拳打镇关西，三拳分别打在镇关西的什么部位？ 
第一拳打在_______________；第二拳打在____________    ；第三拳打在 _______________。
2．这三拳分别运用了____________  的修辞方法，描写了郑屠被打后的哪种感觉？               
3．在痛打镇关西时，第二拳过后，郑屠已讨饶，为什么鲁达又狠狠地打出了第三拳？ 
4、文中的“三拳“，的描写顺序能否改变？为什么？ 
5、你还知道关于鲁提辖的其他故事吗？请用短语概括故事，写出一两个来。 
品析下列加点的“摸”的含义，回答问题。 
A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。 
B．李忠去身边摸出二两来银子。 
①鲁达的“摸”是_________  的“摸”，显示其 _________ 的性格。 
②李忠的“摸”是_________  的“摸”，显示其_________  的性格。 
⑶（史进）去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。“取”表现了史进的 ___________。         
七、拓展延伸：课外阅读《水浒传》里鲁达打抱不平的故事。
板书设计：
鲁提辖拳打镇关西 
                   三次消遣：激怒郑屠  有勇有谋
鲁提辖 
                   三拳痛打：骂、打、比喻 
              店小二    三次反应：反衬  侧面烘托