快乐的doremi三年级歌曲教案
教学目标：
1. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》，并选择自己喜欢的打击乐器表现歌曲欢快的情绪。
2. 指导学生创编动作，表演歌曲，表达自己快乐的心情。
3. 通过学习，使学生感受到学习的快乐，体验到成功的喜悦。
教学重难点：
1. 用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。
2. 创编简单的动作，表演歌曲。
教学准备：
多媒体课件、录音带、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学
1. 导入新课：用猜谜语的形式激趣导入新课，活跃课堂气氛，使学生感受到学习的快乐。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？那我给你们猜一个谜语吧！“两根细长葱，围着四堵墙，大家围成圈，时时变换装。”（出示彩图）生：回答：“是教室。”师：“你们太聪明了！那你们想不想去老师那所快乐的学校看一看呀？”生：“想！”（出示课题）快乐的大课间（板书）看到题目你有什么疑问吗？“为什么大课间要用唱歌的方式来庆祝呢？”
2. 师生问好！
二、新授教学
1. 节奏练习：教师弹奏do、re、mi三个音符，请学生用简单的动作拍击节奏。为活跃课堂气氛，可采用分组竞赛的形式进行，看哪一组拍的最好！这样设计目的是让学生感受学习的快乐，同时为学习歌曲做铺垫。
2. 学唱歌曲旋律：用听唱法学习歌曲旋律，先分句教唱，再连起来教唱。教师要注意纠正学生的唱姿，注意吐字要清晰，唱歌要自信。可采用分组比唱的方式进行竞赛，激发学生学习的兴趣。教师可用语言进行鼓励：“告诉你们一个小秘密，这些音符会变魔术，一会它们会变成美丽的歌曲出现在大屏幕上。”（出示歌曲乐谱）
欢快歌曲3. 学习歌词：将歌词逐句教给学生，纠正字音及节奏上的错误。指导学生有表情地轻声歌唱。教师可用亲切的语言诱导学生：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一边唱歌一边做游戏，好吗？”
4. 拓展延伸：将学生分成三组分别演唱课本上的歌词、节奏歌词及用打击乐器为歌曲伴奏，然后分组表演比赛。目的是培养学生的合作意识及创新能力。教师可根据实际情况让学生选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，营造一种快乐的氛围。如：碰铃、双响筒、小锣、三角铁等。教师可根据具体情况来选择伴奏乐器。）可用打击乐器演奏后转入下一环节）小朋友们真棒！老师想和你们一起唱歌、表演、做游戏，你们愿意吗？（愿意）那就让我们欢快地唱起歌走进教室吧！（表演唱歌）
5. 创编动作：学生分小组表演唱自己创编的动作。目的是培养学生的创新能力及合作精神。
教师可根据学生的表现适时鼓励：“小朋友们真能干，自己创编了那么多的动作。”同时教师可示范动作引导学生注意表演的技巧。）动作可分组比创编、比表演）
6. 表演唱：学生随着音乐有节奏地边唱边表演。这样设计是为了给学生营造一种美的氛围。通过表演让学生感受美的愉悦。）师：小朋友们表演得真好！如果我们在教室里办一场联欢会，为大家唱歌、跳舞、说相声、演小品，他们会喜欢吗？那我们现在就一起来表演吧。（分组表演）
7. 结束教学：小朋友们表演得真棒！老师想请小朋友们到老师那组唱歌、跳舞、说相声、演小品。好吗？（好）教师总结：小朋友们展示得真好！如果现在请你们的家长来看你们的演出，小朋友们高兴吗？（高兴）那就到爸爸妈妈那里去展示吧！老师祝你们好运！最后感谢大家能做老师的学生！同学们让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧！（放录音《快乐的do re mi》）
三、布置作业：把学过的歌曲唱给身边的人听。
教学反思：
通过本课的教学让学生感受到了学习的快乐；体验到了成功的喜悦；感受到大自然的美丽；明白了团结合作力量大的道理。整个教学过程充分体现了新课程标准的要求，注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养。通过游戏化的教学方式使学生易于接受教学内容，让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验到学习的快乐。通过各种活动形式，如：节奏练习、分组竞赛、创编歌词及动作等，培养了学生的合作意识及创新能力。同时通过拓展延伸环节的表演比赛及展示环节的设计目的培养学生的自信心及表现力。但本节课也存在一些不足之处。如：在教唱新歌时节奏及歌词教学过于