雪绒花》说课稿
一、说内容
人教版教材七年级《雪绒花》, 主要教学内容是唱《雪绒花》, 欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人
二、说教材
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲, 随着电影的播放而传遍全球, 成为全世界人民喜爱的歌曲之一. 歌曲为带再现的单二部曲式, 采用四三拍子和中等的速度, 就决定了它的风格优雅恬静, 情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美, 抒发了对大自然的热爱, 寄托了主人公对亲人、对家乡深深的思念和祝福. 我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲, 这也是本课的教学重点. 在本课中, 还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲, 因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲, 感受歌曲形象和情绪, 扩大音乐视野.
三、说教法、学法：
1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力, 充分调动学生的参与积极热情, 本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》.
2、本课运用多媒体教学手段, 以欣赏电影片断为手段, 引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行比照, 拓展学生思维.
2、在学习歌曲时, 以教师语言启发为主, 培养学生自学的能力, 通过操作、歌唱比拟分析歌曲旋律, 使学生能够唱准相似乐句, 解决歌曲难点. 并通过演唱歌曲, 再从歌词中感受旋律, 以表达歌曲的情绪.
3、始终注意引导学生的思维, 在欣赏电影片断和听老师演唱前, 都先向学生提出的要求和问题, 让他们明确欣赏目的, 以便更好地理解作品.
四、说教学过程
1．创设情境：
《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉, . 为调动学生情绪, 课的开始由教师用抑扬顿挫的语气讲故事,  70多年前的奥地利萨尔斯堡. 在一座古老的修道院里, 有一位叫玛丽亚的年轻修女, 她性格活泼、美丽善良, 喜欢唱歌, 会弹吉它. 一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师, 上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走, 玛丽亚是他们的第十二为老师, 她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系, 玛丽亚教会了孩子许多歌曲, 使孩子们受到良好的教育, 并得到慈母般的温暖. 介绍《音乐之声》的剧情入手, 讲到这里一下子吸引学生的注意力, 对影片产生好奇感, 自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》. 
2、猜谜导入歌曲
一说到猜谜, 学生积极性一下子提高了, 出示图片, 让学生猜植物, 我再介绍雪绒花的得名. 《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广阔人民的喜爱. 我们看歌词〔多媒体出示歌词〕你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读.   
3、学唱歌曲：
〔1〕首先听老师演唱歌曲, 再带问题听录音, 答复老师的问题看看这首歌的调号和拍号, 几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律, 很快能解决刚刚的问题, 再通过用“lu〞哼唱旋律后, 让学生提出节奏有不太顺的地方, 老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒〞演唱节奏, 再让学生唱准相似乐句, 解决歌曲难点.
〔2〕在进行歌曲处理时, 也是从歌曲所表达的主题, 歌曲的旋律等方面对学生进行启发, 以使他们从内心感受到歌曲的魅力, 更好地表达歌曲的情绪. 学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人! 老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好, 情感的表现很重要〞. 指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点.
4、拓展感受：
学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词, 我用英语演唱歌曲, 让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受, 使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望, 我给学生介绍汉语、英语发音的不同, 英语里有些音要连读. 教读Edelweiss, evry, greet, Blossom, bloom, grow, Bless等英文单词后. 让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》.
5、欣赏电影歌曲片段
学生已经学唱好歌曲后, 我继续介绍在一次家庭音乐会上, 玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏, 把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣, 我们一起看一看这个电影片断. 〔播放多媒体课件〕引导学生通过分析比拟, 对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解, 正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影, 才使《音乐之声》更加吸引人. 音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱. 最后回到本课的重点《雪绒花》, 学生演唱歌曲走出教室, 使他们能够领略到音乐的无穷魅力, 同时受到爱国主义的教育.
我们的田野
教学目标音乐之声插曲：、 
1、认知目标：掌握歌曲《我们的田野》的演唱. 
2、技能目标：认识弱起知识, 并掌握其唱法.
3、 情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲, 激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情, 感受两首歌曲所表现的不同情绪.
教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲
教学难点：(1)、弱起小节的演唱(2)、认识延音线, 并唱准延音线
教学方法：情景教学法、启发开放式教学法、听唱法
教学准备：(1)、歌曲磁带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等. (2)、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、播放《我们的田野》伴奏音乐, 学生进教室.
2、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片.
〔1〕这些图片好不好看？美不美？
〔2〕我们的祖国啊山河秀丽、景迷人, 人们安居乐业, 个个幸福开怀. 你们看：〔课件〕
管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲, 就是我们今天要一起学习的《我们的田野》. 〔播放歌曲〕
二、新授课
1、理解和感受歌词
师：刚刚我们听了这首歌曲, 那么现在就让我们一起来朗读, 并共同领略这美丽的景! 〔出示歌词, 学生有感情地朗读歌词〕
师：大家读得真好, 接着让我们来学习这首歌曲, 在这首歌曲当中有几个音乐知识要我们来学习一下. 〔黑板上那个讲解八分休止符号与连音线〕
2、学习歌曲：
师：这首歌曲较长, 有五段歌词, 我们先来看第一、二段. 〔教授歌谱〕
师：大家把一二段再唱一遍, 注意感受连线. 〔唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起小节的节奏〕
师：真不错! 同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律根本唱准确了.
大家现在前面两段会唱了, 后面三段就不难了, 只要心里想着谱, 嘴里跟着哼词, 很快就会唱了. 接着你们就跟着我们的录音带一起来哼唱一下这首歌曲.
3师：大家会了没有啊, 那么我们就一起来唱一下这首歌曲吧.
三：教师总结：