我们的音乐故事 中图分类号：633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0207-01
在教学中我总是尽心的寻最为适合学生的教学方法，为了能够让学生喜欢上音乐课，愿意参与到教学中，经过多年的教学研究，我发现可以利用一些和教学内容有关的小故事是把课堂升华的一剂良药。故事是我们喜欢的一种文学形式，人们在闲暇之余总会说些故事以便自娱自乐。而它的方式则是更加的亲民、通俗易懂、有趣生动，这些也恰恰吸引着小学阶段的学生们，所以在教学中我尝试着运用与课堂内容相关的小故事来提升教学，总是能把较为去繁从简，使得自己的课堂教学更加生动有趣，充满了别样的教学方式，学生们从玩中学，从乐中吸取音乐知识。
1.巧用故事，视唱练耳
为了把枯燥的视唱练耳能够变得更加有乐趣，从而提高学生对于音乐技能的基础掌握能
力，所以我把基本的乐理知识和讲故事的形式结合起来，变枯燥为有趣，就会收到良好的教学效果。例如：在一节课中，我为学生准备了画有音符的动物头饰，而且编了一个简单的小故事：有一小动物它们有do、re、mi、fa、sol、la、si七个成员。大家都被分配了一项任务，你听，谁要去探险森林（听音），谁要去探险大山（听音），谁要去探险城堡（听音）。早晨，可爱的小动物们一排排的跟着队伍出发了。小动物们出发了它们旅行的第一站是茂密的森林，在茂密的草坪上小动物们玩起了弹钢琴的游戏。大家仔细听，弹的是什么，小动物们第二次又来到了一个小溪旁，小动物坐着荷叶飘流而下。小动物们一齐唱起了胜利的赞歌。学生一边扮演角一边练习，听觉机敏，课堂气氛相当活跃。本节课中我合理的对故事的运用，不仅仅让学生增长了学习音乐的能力，而且增强了想学习音乐的兴趣，教学环节能够循序渐进，改善的生硬的说教，活跃了课堂。让学生的听辨能力有了更强的进展，也使得学生在视唱练耳方面有了提高。学生还有了一些初步的识谱能力。
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