第一篇：110-关于举行东莞市初中第二批音乐学科带头人教学
关于举行东莞市初中第二批音乐学科带头人教学
展示研讨活动的通知
各镇（街）宣传教育办（局）、初级中学：
为了交流学科带头人教学工作经验，展示教研成果，发挥学科带头人在教学中的辐射、示范和引领作用。经研究，决定举办东莞市第二批初中音乐学科带头人教学展示研讨活动，现将具体事项通知如下:
一、活动时间
2012年3月22日，上午08：30前报到，08：40进场完毕，会期半天。
二、活动地点
东莞中学初中部
三、会议内容
学科带头人展示课例观摩与专题讲座，具体安排见附件。
四、参加人员
1、各镇（区）音乐教研员；
2、全市初中音乐教师。
五、注意事项
1、请各校落实音乐老师参加活动；
2、请参加活动的各镇街音乐辅导员与各初中学校的音乐科组长于3月16 日之前编写短信“XX学校，XX位教师参加活动。”发至洪丽英老师手机***。
东莞市教育局教研室音乐学科
二0一二年三月十二日
附件：活动安排表
东莞市第二批初中音乐学科带头人教学展示研讨
活动安排表
一、活动时间：2012年3月22日
二、活动地点：东莞中学初中部
三、活动安排
日本流行音乐第二篇：关于举行东莞市第三批音乐学科带头人胡颖团队
关于举行东莞市第三批音乐学科带头人胡颖团队
研修活动的通知
［ 作者：张秋萍转贴自：本站原创点击数：227文章录入：张秋萍 ］
为在系列教研活动中加深学员对教科研的深入研究，在教学与理论上有所提升，现决定举行2014年胡颖团队第6次研修活动，现将有关事项通知如下：
一、活动地点：东莞市城区步步高小学
二、活动时间：2014年5月24日，下午2：30至5：30分。
三、活动内容： 1.2：30—3：00 团队基本功训练
2.3：00—4：00 个别案例试课评课（胡婧婷、洪梅芳）
3.4：00—5：00 分组讨论教学设计
4.5：00—5：30 小结汇总。
四、参会名单如下：
东莞市第三批音乐学科带头人胡颖团队学员名单
东莞市第三批音乐学科带头人 胡颖团队
二O一四年五月18日
第三篇：滨河中学举行第二批学科带头人评选活动
滨河中学举行第二批学科带头人评选活动
为了加快教师队伍建设步伐，努力构建骨干教师体系，促进学校教师队伍整体素质不断提升，近日，滨河中学开展了第二批学科带头人评选活动，经过对24名参评教师的课堂教学听课、理论知识测试及近五年的业绩考核，结合平时的业务表现及学科特点，经学科带头人评选委员会认真评议，充分研究，民主测评，评出4名教师为滨河中学第二批学科带头人，6名教师获学科带头人评选优胜奖。此前在2009年，滨河中学评出9名教师为第一批学科带头人，几年来他们在各方面严格要求自己，发挥了很好的带头引领作用。（刘志华）
第四篇：东莞市第二批小学信息技术学科带头人教学展示研讨活动
东莞市第二批小学信息技术学科带头人教学展示研讨活动
在南城区阳光中心小学举行
12月27日，东莞市第二批小学信息技术学科带头人教学展示研讨活动南城区阳光中心小学举行。全市小学信息技术教师及各镇街辅导员共一百多人参加了本次活动。
活动一开始，大家参观了学科带头人吴新平老师、杨君老师的个人展板和南城区信息技术教育的特资料。接着，东莞市第二批小学信息技术学科带头人南城区宣教办的吴新平老师向大家展示了课题为《让繁琐变方便——重复命令》的logo语言新授课；长安镇乌沙小学杨君老师则向大家展示了一节画图课《有趣的七巧板－图形的翻转与旋转》。课后，两位老师分别作了教学反思，其间大家踊跃发言，研讨交流。
针对这一年来的工作，吴新平老师和杨君老师分别作了学科带头人的工作汇报。其后，东莞市教育局信息技术教研员黄振余老师向大家作了题为《教师 课堂 研究》的专题讲座。黄老师针对信息技术教师的现状，从“我们需要怎样的信息技术教师；我们需要怎样的信息技术课堂，我们需
要怎样研究信息技术课堂；我们需要怎样的职业境界”四个方面，指导、勉励大家坚守信息技术课堂，走好自己的专业成长之路。
此次学科带头人教学展示研讨活动，让全市信息技术骨干教师受益匪浅，不仅开拓了视野，而且更有信心搞好教学活动，使我市的信息技术教育更上一层楼。
市信息技术研究员黄振余老师点评并作专题讲座
市小学信息技术第二批学科带头人吴新平老师上展示课
市小学信息技术第二批学科带头人吴新平老师作课后反思、工作汇报
市小学信息技术第二批学科带头人杨君老师上展示课
市小学信息技术第二批学科带头人杨君老师作课后反思、工作汇报
第五篇：浅谈初中音乐教学
浅谈初中音乐教学
小沙江镇中学--邹丹
音乐课堂应该是体现在以学生为本，音乐教学活动应以教师为主导，以学生为主体，师生
溶为一个学习过程的整体，在音乐中追求一种和谐轻松、双向交流的教学气氛。在新课标新教法呼声日益高涨的今天，笔者认为要学会赞赏学生，让传统与现代紧密结合，不断培养和开发学生的兴趣，提高审美能力，给学生插上飞向音乐宫殿的翅膀。
一是教学手段新一点
1、充分发挥学生在课堂中的主体性。教师要善于调节调整节奏与步骤，要让学生有一个思考和表现的时间空间，有探索的机会，并善于设计一些有挑战性问题，发展学生的思维想象，激发学生的创造力，鼓励学生标新立异。音乐课里可以有很多的即兴成分，教师进行很充分的引导，如对歌曲编配前奏或结尾、对歌曲进行演唱上的艺术处理、听音乐编故事并当堂表演、创作诗歌、用简单的画图来表现音乐的进行、编配简单的舞蹈动作表演及乐器的演奏等等, 要大胆放手让学生在课堂上自己来解决。
2、要充分发挥现代化教学技术的作用。学生的认知规律是从感性到理性、从具体到抽象的一个过程，直接感知能引起学生兴趣，从而促进注意力、观察力、思维力的发展。我们要让学生从屏幕上直接感知戏曲，包括剧情、音乐、演员、表演、脸谱、服装、道具，从感官上刺激学生，以加深学生对戏曲音乐的理解。多媒体的直观画面教学也直接要求我们音
乐教师要实现自我角的转换，从“传道、授业、解惑”者转变成学习方法的指导者。
3、娱乐教学法。当前，许多电视娱乐、联欢活动（如《星光大道》、《开心辞典》„„）收视率高，火爆无比。娱乐节目颇受大众喜爱的原因在于它的逗笑性和竞争性，然而竞争性又在其中占着主导的地位。那么，把逗笑的竞争性和音乐课堂教学紧密地结合起来便是“娱乐教学法”——根据不同的教学目的设计不同的教学形式。实验证明：娱乐教学法使学生在轻松、愉快的课堂气氛中学到了知识，使其产生了浓厚的兴趣，提高了学习效率。
二是教学内容深一点
1、在音乐的美感前提下进行技术训练，获得知识，开创一条音乐教育教学的新路。我在分析研究教材时，抓住学生对流行音乐的偏爱，引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅的音乐殿堂。
例如在戏曲教学中，从学生最感兴趣的流行音乐入手，有些流行歌曲的旋律其创作源泉来自于戏曲音乐，例如歌手屠洪刚的《中国功夫》，它的音乐就是来自于京剧的一个曲牌，音乐电视《唱脸谱》、《前门情思大碗茶》，它们的曲调则完全借鉴于京剧中的“西皮快板”，
并且将其中的一段京腔说唱和学生喜爱的周杰伦、王力宏的现代说唱进行对比，使学生在45分钟的课堂里一直被教师所创造的音乐激情氛围所包围，他们在喜欢的流行音乐中发现了戏曲音乐的存在，感受到了戏曲音乐的无穷魅力。
2、强调音乐的情感性和情节性，促进学生情感的内化。作为音乐教师的我们应该让学生尽量多地听赏美的音乐，更有职责引导学生理解音乐美的真正内涵，从而促进其情感的升华。例如《化蝶》的凄凉之美、《保卫黄河》的雄壮之美、《金蛇狂舞》的积极向上美；而现在风靡日本乃至使世界乐坛震撼的中国民乐组合“女子十二乐坊”的合奏曲《奇迹》、《辉煌》使古民乐和流行乐结合，不但体现了中国民乐的特美，更体现了一种现代的时尚美。歌声乃人之情也，不难想象，一个毫无感情的人是无法发出悦耳之声的，因此，音乐教师在学生声音训练的过程中，也要注重培养学生的情感，从而锻炼学生的想象思维能力和创造力。
三是教学气氛活泼一点
发布评论