《堆雪人》基于标准的教学设计
教材来源：小学《音乐》教科书，人民音乐教育出版社2011年版。
教学内容来源：小学五年级音乐（上册）第七课
教学主题：《冬雪》
课时：共2课时，第1课时
授课对象：五年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
《堆雪人》这一课时是以全日制义务教育《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。
2.教材分析：
《堆雪人》这是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲歌曲为四三拍，自然大调，结构为二段体。去掉活泼欢快，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活，“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”易于学生理解，有益于学生演唱。流畅的旋律刻画了孩子们在银的世界里嬉戏玩耍的生动画面，体现了孩子们在堆雪人时的快乐心情，展现了他们不畏严寒、乐观向上的精神风貌。
3.学情分析：
五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。我所教的班级中，学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
教学目标：
1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满；在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
圣诞歌曲3、掌握三拍子的节拍韵律。
评价任务：
1、学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。
2、掌握歌曲中三拍子、附点音符的正确演唱方法。
附：板书设计
《堆雪人》
情绪轻快、活泼地速度中速