2.3 我们怎样区分声音（续）
一、教学目标
2．通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
3．通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。
二、教学重点及难点
重点：响度、音的概念及其相关因素。
难点：探究决定响度的因素。
三、教学用具
音叉、二胡（琵琶、小提琴等）、兵乒球、铁架台。
四、相关资源
【教学实验】声音的响度跟什么因素有关.mp4、【教学实验】影响响度的因素.mp4、【知识解析】音调与振动频率.mp4、【知识解析】小提琴和钢琴的音.mp3等。
五、教学过程
【课堂引入】
让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。
让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。
用不同大小的力拍桌子，感受声音强弱的不同。
提出问题：这些声音有没有区别？
声音不但有高有低，还有强有弱。
【新知讲解】
（一）响度
响度：物理学中，把声音的强弱称为响度。
响度在我们生活中就是指声音的大小，有的同学回答老师的问题时声音小，老师会要求声音大点，用物理语言说就是原来的响度小，要求响度大一点。在生活中还有一种称呼“音量”，收音机、电视机等都有一个音量控制旋钮，那就是调节声音的响度的。
那么，根据生活经验猜想声音的响度由什么因素决定呢？
活动1：A.在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。
鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？
B.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？
观看【教学实验】声音的响度跟什么因素有关.mp4，讨论观察到的现象，得出结论。
（此处图片是视频截图，请下载使用【教学实验】声音的响度跟什么因素有关.mp4）
总结归纳：
（1）振幅：描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，声音产生的响度越大。
（2）响度大小还与人距离声源的远近有关。距离发声体越近，听到的声音越大。
（二）用波形比较振幅
用不同的力敲击音叉，听两次音叉发声的大小，比较两次声音响度的大小。
用示波器观察两次敲击音叉时振动的幅度，声波经示波器显示出来用较小的力敲击音叉，音叉振动的幅度较小，响度也较小；用较大的力敲击音叉，音叉振动的幅度大，响度也较大。
（三）声音强弱
人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。
（三）音
我们熟悉的人在外面讲话，不用看只听声音就知道是谁；我们听乐曲，能分辨出哪种乐音是什么乐器演奏出的。
这说明，声音还有一种特性，这种特性能够让人区分发声体是谁，这种特性叫音。每种发声体发出的声音具有它自己的特，所以，我们根据听到的不同音的声音，能够区分出不同的发声体。
播放【物理时空】梁祝合集.mp3。感受不同乐器演奏同一首曲子，听声音能分辨出那种乐器。
决定发声体音的因素，直接告诉学生，然后做几个对比，比如二胡和吉他，长笛和短笛，通过对比加强学生对音与发声体的材料、结构产生联系。
播放【知识解析】观察声音的波形.mp4，通过视频让学生了解如何通过波形区别声音的三要素。
（此处图片是视频截图，请下载使用【知识解析】观察声音的波形.mp4）
请观察声波的波形图，并从中获取响度、音调和音的信息。
【随堂练习】
例1．当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她做出判断的原因是：不同演员的声音的（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音不同
解析：不同发声体的材料和结构不同，产生的音会不同，我们是靠音来分辨不同人的声音的。
答案：D。
例2．关于声现象下列说法错误的是（ ）
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音来判断的
C．声音指人耳能听到的声，声的范围广，包括超声波、次声波和声音
D．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
解析：A．“不敢高声语，恐惊天上人”指不能大声说话，担心打扰天上的人，其中的“高”指响度大，A说法错误，符合题意。
B．“梁祝钢琴曲教学闻其声而知其人”主要是根据声音的音来判断的，B说法正确，不符合题意；
C．声与声音不同，声音指人耳能听到的声，声的范围广，包括超声波、次声波和声音；C说法正确，不符合题意；
D．太空是真空，真空不能传声，所以太空中的两名宇航员不能直接对话，要采用无线电话交流，D说法正确，不符合题意。
答案：A。
六、课堂小结
学习了声音的特性：音调、响度和音。知道音调与发声体的频率有关；响度与发声体的振幅有关，还与人距离发声体的距离有关；音与发声体的材料和结构有关。
七、板书设计
2．3我们怎样区分声音（续）
一、响度
声音的强弱叫做响度。
振幅：振幅越大，响度越大
影响响度的因素
距离：距发声体越近，响度越大
二、音：
音指声音的特。与发声体的材料和结构有关。
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