田野在召唤
第二单元
一、 教学目标；教学重点、难点：
1、 能用优美舒展的歌声描绘美丽的田野风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环境保护意识。
2、 能够用和谐统一的声音有表情的演唱二声部歌曲。
3、 了解柳琴的音及丰富的表现力，感受乐曲各乐段所表现的不同情绪，听辨乐曲中主题旋律的重复出现。
4、 认识连线、渐强、渐弱等音乐符号，感觉到它们在音乐中所起的作用。
5、 能积极自信的参与集体舞、露一手等生动活泼的音乐学习活动，体验与他人合作的乐趣，想象力、创造力得到发展。
二、 教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板、活动道具.
第一课时
一、 教学内容：
欣赏：《春到沂河》。唱：《五月的夜晚》。动：认识连线。
二、 教学过程：
教学 环节 | 师生活动 |
激趣 设疑 情景 导入 | 放曲：《春到沂河》。 2、 结合书中的问题，引导学生感受乐曲各段所表现的不同意境，重点感受段落之间速度的对比与音乐想象的变化。可采用听、唱结合，听、议结合的方式进行教学。 |
自主 解疑 指导 交流 | 让学生从认识了解琵琶如手，通过比较，认识柳琴。听辨柳琴的音，结合音乐了解柳琴的演奏方法和丰富的表现力。指导学生视唱课本中的两个主题片段，听辨乐曲第三部分重复了哪个主题，用笔将书中有“？”的地方涂满。 |
重点 析疑 评价 激励 | 唱：《五月的夜晚》。 1、 教师用画有欧洲五月夜晚的风景图，配上音乐和优美的语言描述，将学生带入温柔而朦胧的意境中，用以加深歌曲的感受。 2、 本曲4/4拍，中速，匈牙利民歌，欧洲的春天五月才来到，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。 3、 第一和第二，第三和第四句完全相同。 4、 保持音。 给人以缠绵的感觉，仿佛看见五月夜晚白雾缭绕的迷人景象。 5、 卡农式练唱。 一、二乐句齐唱，八分音符起，要唱得短促、轻巧，中弱。 第三乐句起，二声部比一声部晚两拍入，保持音要唱足，气息连贯，中强。 6、 最后一节，一声部重复“开满花”，“花”要唱足，“树上”要唱得短促。 7、 让学生用三角铁、碰铃等做简单的伴奏。 8、鼓励学生自己创造二声部旋律和打击乐器的节奏。 |
巩固 矫正 拓展 提高 | 动：认识连线。 1、 连音线。 2、 圆滑线。 把两种不同的连线放在同一旋律中，辨别、认唱。 |
板书 设计 | 四四拍强弱规律： 强——弱——次强——弱 |
教学 后记 | 本单元以“田野在召唤”为题，选择的都是与田野、村庄有关的中外音乐作品作为教学内容。 |
田野在召唤
第二课时
一、 教学内容：
唱：《我们的田野》。露一手：献给田野的礼物。
二、 教学过程：
教学 环节 | 师生活动 |
激趣 设疑 情景 导入 | 放曲：《我们的田野》。 1、 介绍歌曲的创作背景。 2、 分析歌曲的情绪和节拍。（宽广、优美的，二四拍） |
自主 解疑 指导 交流 | 教师出示图画，轻松的歌曲伴奏录音为配乐，教师有感情的朗读歌词，引领学生进入美的境界。 |
重点 析疑 评价 激励 | 学唱：《我们的田野》。 1、 本曲为一段体结构，由三个不规则的长乐句组成。 2、 教唱歌谱时，注意弱起小节。可将相同或相似的乐句列出来逐一学唱。 3、 本曲共五段歌词，让学生讨论如何唱得更好，如通过演唱形式的变化，如领唱、齐唱、说唱等，使演唱更具表现力。在处理歌曲的过程中，避免过于琐碎，以免破坏整体感。 4、 歌曲多处运用了连线，要提醒学生用圆润柔美的声音、真切朴实的感情演唱，努力表达歌曲诗一般的境界。 5、 难点：切分音。 |
巩固 矫正 拓展 提高 | 露一手：献给田野的礼物。 1、 边听音乐边画画，用手中的彩笔描绘脑海中联想的有关“田野”的印象，作为礼物献给美丽的田野。 2、 鼓励学生自己动手制作，用从大自然中采集的东西，如树叶、贝壳等，创造一些小艺术品，装扮校园、教室。 |
板书 设计 | 连音线： |
教学 后记 | 本单元旨在让学生用美的眼睛去观赏大自然，用美好的心灵去体验自然与人的密切关系，用真挚的情感去歌唱、赞美自然。 |
田野在召唤
第三课时
一、 教学内容：
欣赏：《美丽的村庄》。动：集体舞。
拓展：介绍意大利著名的音乐家及作品。
二、 教学过程：
教学 环节 | 师生活动 |
激趣 设疑 情景 导入 | 放曲：《美丽的村庄》。 在《美丽的村庄》音乐背景下，利用多媒体向学生展示意大利的美丽风光，引导学生边听边看。 |
自主 解疑 指导 交流 | 学生感受乐曲欢快活泼的情绪，听辨出相同的乐句，并随音乐动一动。 |
重点 析疑 评价 激励 | 集体舞：《美丽的村庄》。 1、 基本动作： 跑跳步、左（右）点步、双脚踮步、双推手。 2、 基本队形： 两列纵队、两列纵队交换位置。 3、 在反复听音乐，感受音乐情绪的基础上，教师先将基本动作分解教授，再指导学生将动作组合起来，随音乐有表情的表演。另外，在表演过程中，教师要有意识的引导学生对表演作出适当的评价。 4、 每一个教师都应充分发挥自身的创造性。可以带领学生一起讨论、创编一个属于自己的集体舞，孩子们跳起来会更起劲、更开心。 |
巩固 矫正 拓展 提高 | 拓展：介绍意大利著名的音乐家及作品。 1、 教师收集相关资料，制成课件。充分利用现代教育技术向学生传递大量信息，并使他们从中得到美的享受。 2、 布置学生课外收集相关资料，上课时相互介交流。通过寻、筛组合、介评价等环节，使学生的视野开阔，能力得到发展。 |
板书 设计 | 二四拍： 强 弱 |
教学 后记 | 本单元插入了联系视觉艺术的创造活动，这样的活动组合贴近学生的生活，使学生能通过音乐去体验、感受大自然的魅力。鼓励学生增强环境保护意识，并在听、唱、动等音乐活动中提高音乐素养，发展欣赏美、表现美、创造美的能力。 |
| 歌曲连放 |
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