人音版音乐六上第4课《你待同志亲如一家》教案
教学内容 | 聆听《你待同志亲如一家》,学唱《校园小戏迷》 | 课时 | 第二课时 | 授课时间 | ||
教学目标: | 1、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》,体会其中的声腔特点和京腔。 2、能背唱歌曲《校园小戏迷》,并唱出歌中的韵味。 3、在聆听、学唱活动中,能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 | |||||
教学重点: | 能背唱歌曲《校园小戏迷》,并唱出歌中的韵味 | |||||
教学难点: | 在聆听、学唱活动中,能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 | |||||
教具、 学具准备: | 电子琴、多媒体设备、教学光盘等 | |||||
教学过程 | 复备课 | |||||
一、聆听《你待同志亲如一家》。 1、回顾以前学过的现代京剧唱腔片段。 听《都有一颗红亮的心》、《迎来春满人间》,请学生唱一唱、听一听、分辨唱腔。 2、回顾京剧《沙家浜》剧情,指导唱段中的几个主要角。 先让学生谈谈,教师给予补充:《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧。两剧均于1964年完成创编任务。其剧情是:1939年秋,新四军某部转移,在阳澄湖畔的沙家浜留下了18名伤病员。党组织为保证伤病员的安全,把掩护伤员的任务交给了地下联络员阿庆嫂。与此同时,与日寇暗中勾结的“忠义救国军”头子---胡传魁、刁德一进驻沙家浜。他们企图搜捕伤病员,一场不可避免的斗争展开了。阿庆嫂利用胡传魁与刁德一之间的矛盾,机智灵活地与敌人展开斗争。最终在众的支持下,配合主力部队消灭了“忠义救国军”这股汉奸武装。 《你待同志亲如一家》是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。 3、观看《你待同志亲如一家》视频,让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。 4、再听、看、唱、演,请学生随着音乐哼唱,体会京剧的韵味。让学生根据剧情创设情境,表演其中的角。哼唱时,教师带着学生按节奏以“一板一眼”的形式拍击,帮助学生更好地体会。 二、演唱《校园小戏迷》。 1、复唱歌曲《说唱脸谱》,复习京剧脸谱、行当导入本课学习。 2、请学生谈谈《慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天“、《怎么能跟上时代赶上潮流”有什么看法? 3、复习京剧行当的划分、唱腔特点,请学生模仿其中行当角的动作、造型。 4、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》: (1)朗读歌词,了解京剧的表演形式:唱、念、坐、打。 (2)初听翻唱,边听边打节奏跟读歌词,感受歌词的节奏特点。 (3)再听翻唱,分角模唱其中男、女生演唱的片段。按音要求模唱。模唱学习中,教师引导、指导学生尽量把握老生刚进挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格,体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出味道来。 (4)跟着老师学唱歌曲最后一句,学习京剧手位动作“拉山膀”,边唱边做,注意音准,并唱足尾音的时值。 5、完整演唱歌曲,边唱边演。请学生设计几个亮相动作,在歌曲中合适的地方表演。 三、课堂小结。让学生谈谈这两节课初步接触国粹的感受。 | ||||||
板书设计: | ||||||
教学反思: | ||||||
教学设计
教学内容 | 学习吹奏 《瑶族舞曲》 | 课时 | 第三课时 | 授课时间 | ||
教学目标: | 1、复习歌曲,能有感情的演唱歌曲。 2、通过学习《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。 | |||||
教学重点: | 选择不同的节奏来表现乐曲不同的场景,体验不同的节奏给乐曲带来的情绪变化, | |||||
教学难点: | 用双吐的吹奏方法吹好xxxx | |||||
教具、学具准备: | 电子琴、多媒体设备、教学光盘等 | |||||
教学过程 | 复备课 | |||||
一、组织教学 1、 师生问好 2、 音节练习 二、竖笛教学 1、 复习以前学过的音,用长音来吹奏。 2、 听竖笛曲《瑶族舞曲》。 要求:A:听出乐曲的拍子。 B:能轻轻跟着哼唱旋律。 3、 老师进行范奏,分乐句练习吹奏。。 5、 学习吹奏乐曲。 A:唱一唱:学唱乐曲旋律。要求能基本唱准音名和节奏。 B:一:让学生自己按照乐曲的旋律在竖笛上一每个音的位置。 C:练一练:先跟着老师一起来练习吹奏乐句;再自己练习;把高、低两个声部的旋律吹奏熟练。 D:听辨出歌曲中十六分音符。 教师重点教吹奏XXXX节奏的音。(双吐吹奏) E:教师重点乐句教唱乐谱。 F、学生分小组按乐句自由练习。 三、练习整曲吹奏。 1、学生随教师电子琴伴奏练习吹奏整曲。 青衣歌词四、反馈检查。 学生自己来吹奏竖笛。可以是一句;可以是一段。(每个学生根据自己的能力和水平进行表演。) 五、家庭作业:继续练习吹奏《瑶族舞曲》。 六、课堂小结。今天我们学会了如何丰富一首曲子,希望我们的同学在下一节课能把这首曲子吹的更棒,并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去。感谢同学们的合作!我们这一节课上到这里!同学们再见! | ||||||
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