校园小戏迷教案
篇一：《校园小戏迷》教案
篇二：新人音版第11册第4课《京腔京韵》教案
第4课京腔京韵
一、教学内容：
1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
2、聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》
3、聆听京剧选段《你待同志亲如一家》
4、学唱歌曲《校园小戏迷》
二、教学总目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听船东京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
三、教材分析：
1、唢呐曲《京剧唱腔联奏》
《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐
曲。青衣歌词
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》
《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，是包拯审判陈世美的一段西皮唱段，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。
3、京剧选段《你待同志(本文来自：WWw.bDFQy 千叶帆文摘：校园小戏迷教案)亲如一家》
《你待同志亲如一家《是现代京剧《沙家浜》的选段，《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧，两剧均于1964年完成创编任务。《你待同志亲如一家》是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。
5、歌曲《校园小戏迷》
《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，短小精炼的歌词中包含了京剧的行当、唱腔和韵味。男、女生的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
四、课时：2课时
第1课时
一、教学内容：
1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
2、聆听京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》
二、教学目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》，体会其中的声腔特点和京腔。
三、教学过程：
（一）、京剧行当。
1、说一说。
课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责搜集的行当、唱腔等知识进行分享。
2、歌曲《龙里格龙》为导入。
学生听的过程中，教师展示京剧脸谱图片。听完后问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜代表的人物性格、形象有什么不同吗？
3、播放《京剧脸谱》给学生听，从歌词中给学生启发指引。
4、介绍京剧行当。介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧照，分辨出来。
（二）、聆听《京剧唱腔连奏》。
1、辩一辩。
教师播放唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。
2、听一听。初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。
3、议一议。再听乐曲，听出唢呐模拟了哪个行当的唱腔。教师让学生多听，通过讨论交流，加深学生的感性认识。
4、演一演。请学生各组设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。（三）、聆听《包龙头打坐在开封府》
1、教师简介京剧《包龙图打坐开封府》的剧情，让学生明白“包龙图”是小说和戏剧中对包拯的称谓。设问：包龙图示谁？铡美案是一件什么案子？（如果有学生知道先请学生们来谈一谈，教师最后在归纳补充。
2、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮“导板”与“原板”的不同。听前提出思考：“导板”与“原版”有什么不同？学生听后自由议一议。
教师小结：“导板”是大唱段的起始句，常用剧中人感情激越奔放之时；“原版”常用于叙事、抒情和景描述，一板一眼，中速。
3、复习京剧中的四个行当，判断分析，“包龙图”属于四大行当中的哪一个行当，请同学们辨别教科书中剧照，说出“包龙图”是属于四大行当中的“净”。
4、跟着录音，试着模唱第一句“包龙图打坐开封府”。
5、再听，听后请学生谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，
引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。
6、总结：净角用真嗓子演唱，音宽宏、粗犷。
四、小结：
京剧是我国国粹，因此，我们要热爱中国的传统艺术，请同学们课后选择一个喜欢的行当角，画一个脸谱。
第2课时
一、教学内容：
1、教唱歌曲《校园小戏迷》
2、欣赏《你待同志亲如一家》
二、教学目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
三、教学重难点：
1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
四、教学过程：