大班音乐向阳花教案与反思
一、活动设计背景：
本活动由幼儿喜爱的植物—向阳花贯穿始终。歌曲《向阳花》积极乐观，大班幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。且幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教学活动。
二、活动目标：
（一）初步学唱歌曲，感受歌曲乐观、阳光的情绪。
（二）引导幼儿为歌曲创编衬词。
三、教学重难点：初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。
四、活动准备：歌曲《向阳花》，图片，录音机，双响筒。
五、活动过程：
（一）新授歌曲，熟悉歌词
向日葵歌词1．熟悉歌词内容：出示图片，做简单的节奏练习，教师启发、引导幼儿感知切分音。
2．朗诵歌词：引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
3．引导幼儿学习衬词，感知节奏，教师进行简单的归纳总结。
4．多种形式歌唱：
（1）师清唱一遍。
师：这是一首非常有趣的歌曲，名字叫《向阳花》。我们来听一听。
（2）幼儿随钢琴唱。
（3）幼儿唱衬词部分，与教师合作歌唱。
（二）创编诗词，尝试歌唱
（三）分角合作表演歌曲
通过游戏，使幼儿进一步理解、掌握歌曲，并在游戏中体验合作的乐趣。
六、教学反思：
本活动由幼儿所喜爱的植物―――向阳花贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，孩子们出的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础；又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。