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来源：《新一代》2019年第21期
摘 要：音乐是一门情感的艺术，家庭音乐教育对幼儿音乐能力发展起着重要的作用，而亲子音乐游戏以其轻松、娱乐的音乐氛围走进家庭音乐教育中，为亲子提供交往、情感互动的机会，成为家庭音乐教育的重要方式之一。亲子音乐游戏蕴含的丰富的教育资源与价值，那么家长对音乐游戏的认识和认同程度，家庭音乐环境创设，亲子的游戏次数、内容等的现状如何呢？为此，我园开展以“亲子音乐游戏”为主题的调查活动，并以现状分析为切入点，准定位开展亲子音乐游戏实践，取得了一定的教育成效。
关键词：亲子音乐游戏;研究
一、现状分析
音乐现场 我园开展以“亲子音乐游戏”为主题的调查活动，对家庭音乐环境的创设情况、家长对亲子
音乐游戏的认识、家长参与亲子音乐游戏时的态度、家长参与亲子音乐游戏的形式、内容等方面进行了抽样调查，并通过问卷分析，了解家庭亲子开展音乐游戏的现状：
1、开展家庭亲子音乐游戏的家庭并不多，家长中还存在认为“亲子游戏高深莫测”的思想。
2、家长愿意花钱购买许多智能开发的玩具或教具，却不知怎样和孩子一起游戏。
3、家长重视亲子音乐游戏，但参与率、积极性受工作等因素的影响。
4、大部分家长对未能把孩子与成人交往、同伴交往、自我表达与评价等看作重要技能。
5、对如何创设家庭音乐环境比较茫然。
二、实践研究
如何发挥幼儿园的教育指导作用，有效地指导家长开展亲子音乐游戏、创设良好的家庭音乐环境，促进幼儿音乐综合能力的提高呢？我们认为节奏是音乐中最基本的元素，是幼儿
现阶段音乐素质的培养中心，同时小班幼儿爱动、爱玩，有着强烈喜欢和父母身体接触的情感需求，为此，我们借鉴奥尔夫节奏、动作造型以及达尔罗兹的体态律动学的理念，在小班年段开展以“节奏与动作”为主题的亲子音乐游戏的活动。
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