第一，美术、音乐将要计入中考成绩。报考高中艺术团或职业学校等 艺术类专业的学生，艺术素质评价必须拿到A等，艺术素质评价为D 的学生不得报考四的普通高中。考试中音乐和美术各为50分，折算成 10分总分，计入中考总分。
第二，高考今后也将受艺术加分的影响。
对此，有位杭州妈妈在朋友圈“哭诉”：怎么办啊？我闺女五音不全， 从小到大音乐成绩从未拿过优。
教育部并未发布正式文件
江苏等省已开始试点
为了证实这条信息的准确性，记者登录教育部网站，并没有看到关于 “音乐、美术要加入中考”的正式文件。记者随后输入“中考”关键 词查，到了发布于11月6日的教育部简报第32期中的一条信息 ——《各地扎实推动学校美育改革发展》。
在这篇文章的最后，详细叙述了全国各地在“建立评价机制，有效激 发学校美育改革内生动力”的做法：山东、湖南、云南、陕西等省关 于艺术中考的相关工作已经启动。实际上，将音乐、美术纳入中考， 江苏各地已经开始试点。比如苏州、常州等地已经正式下文，2020年 起，音乐、美术学科将纳入中考。
苏州市的做法是：从2020年起，全市的初三毕业生会有一个艺术中 考的成绩和等级评价，具体由学生初中三年艺术学习过程性评价和初 三毕业生音乐、美术素养现场考核两部分构成。其中，初中三年艺术 学习过程性评价为60分，这60分的组成是：从初一至初三上学期共5 个学期，音乐、美术每学期各计5分，5个学期下来两门学科满分总计 50分，另有初中三年中每个学生的艺术实践（参与学校艺术社团、各 级艺术表演活动及欣赏校外文艺演出等）占10分。
初三毕业生艺术素养现场考核为40分，音乐、美术学科试题均为选 择题，音乐、美术考试用时均为30分钟。两门学科满分各为20分。 考核内容以教育部《义务教育音乐课程标准》《义务教育美术课程标 准》为依据，以初中阶段现行教材的教学内容为考核范围，含有5%的 地方优秀艺术文化的内容，主要考查学生音乐、美术基本素养。
针对音乐、美术学科纳入中考，会不会加剧艺术报班现象、增加家长 经济负担的担心，苏州市教育局表态说，学生只要上好学校开设的音 乐美术课，就完全能够应付艺术中考，校外报班辅导之类完全没必要。
教育部门已征询过意见
杭州暂时不会实行
音乐、美术加入中考这个事，教育圈内的人基本上都知道，这是今年 一个比较热门的话题。
浙江省教育厅相关工作人员接受记者采访时说：“教育部门的确曾讨 论过，也征询过意见，但正式政策还没有出来。”这位工作人员说， 探讨、试点音乐、美术加入中考，这与当前的教育改革相关。“2015 年国务院出台过一个实施意见，要求增强和改进学校的美育教育，浙 江省2016年也下发了意见，要求把美育教育和学生的综合素质培养结 合起来。”
杭州市教育局相关负责人也对记者说，这事相关部门从上半年就开始 讨论了。“我们还没接到正式文件，杭州市的中考暂时不会发生大的 变化。”
艺术老师很期待
能增强对学生艺术修养的培养
杭城中小学校的艺术老师则很激动，十分期待这项政策能早日落地。 杭州天长小学的周翔老师说，他在学校从事艺术教育已有40多年，音 乐、美术这些学科的地位确实需要提升。他说，增强学生艺术修养的
培养，不能停留在口头上，需要实际的行动和政策支持。在分数压力 下，很多学校对艺术教育不是很重视。“因为学生在校时间有限，学 校肯定优先安排主课，这是由中高考的压力决定的。”
周翔现在负责学校的民乐团，学生只要感兴趣，一年级零基础就能加 入。“五六年下来，社团成为学生培养兴趣的一个重要平台。”周翔 说，当前学生艺术修养的培养缺乏必要的氛围。“家长的确很重视， 很多孩子都在参加各种艺术类的培训班，但却缺乏展示平台。学生能 不能上台，训练和表演，效果是很不一样的。”
周翔刚去过香港，那里几乎每所学校都有管乐团、民乐团。他带过学 校的合唱团、舞蹈团去德国、匈牙利交流，这些国家几乎每个城镇都 有夏季、秋季音乐会。
“我们要在全社会打造一种氛围，为音乐、美术等艺术修养的培养创 造好的环境。在考试这根指挥棒下，分数占比的多少决定了一门学科 能得到多大的重视。从这点来说，音乐、美术如果加入中考，肯定是 一件好事。”
杭州市上城区在“十三五”规划中，把体、艺工程作为其中一个重点， 每年都会选派老师出国学习，并从国外引进艺、体课程的相关培训。 上城区教育局局长项海刚说：“教育的事，要看长远一些，我们需要 从小培养学生健康的身体，艺术的修养，增强他们对自我的理解，明 白自身的优势、特长，学会规划自己的人生。为人尽其才，人人成才 打下基础。”
音乐美术纳入中考的理由
一、改变“占课”情况
音乐现场说起美术课、音乐课，学生们第一反应是会被语数外老师占课。
很多学校的音乐课和美术课要么成了摆设、要么课时数达不到要
求。
在没有将音乐美术纳入中考之前，很多学校追求中考升学率，严 重压缩音乐课、美术课，挤出更多课时给到考试科目。
中小学生们其实很想好好地上一节音乐课，上一节美术课。
将音乐课和美术课纳入中考范围内，能够督促学校重视音乐和美 术课程，如果能开齐开足音乐、美术课，就能增强对孩子的"美育教 育”，引导学生全面发展。
二、挖掘学生特长，全面发展
每个人的天赋是有差异的。不是每个学生都能学好语数外。让音 乐、美术进入中考能够全面发掘孩子的特长。
兴趣的培养对于每个孩子来说都是至关重要的。我们的生活因为 有了更多艺术成分才多姿多彩。对于绝绝大部分学生来说，艺术的培 养和审美情趣是情商的增分项。
三、用考试来改变审美素养不被重视的情况
很多专家认为，这么多年来，片面追求升学率的取向没有得到根 本的遏制，学生的综合素养，
尤其是审美素养比较缺失。
为了改善这种状况，能够试着用考试的杠杆，去撬动这块过去不 大被人重视的大石头，也能扭转音乐、美术除特长生外，被绝大部分 学校和学生边缘化的倾向。
也许会有很多人担心艺术学科考得太难，一下子改变了学习重心。 对此，全国人大代表、淮安市教育局局长张元贵说：
中考艺术测试不是选拔考试，仅仅基本素质考试，只要孩子三 年初中上好课就能够了，考核内容将紧扣国家课程标准，紧扣课本内 容，紧扣学生应知应会的内容，绝不会有偏题怪题，对学生的要求是， 只要按要求上课，就能够过。
不支持艺术学科中考的理由
一、加重负担
中考、高考都将艺术提到这么重要的位置，考生负担是不是要加 重了？
很多家长都有这样的担心。
美术、音乐放入中考了，原来不用学艺术的孩子也要到外面去学 艺术了？艺术考级会越来越难了吧？
二、忽视学生的天赋
说实话，音乐和美术这两个学科除了基础理论和基本技能之外， 比起其它学科，更看重理解和天赋。
毕竟，学生对音乐、美术本身的理解和天赋不是靠简单的考试就 能明显改观的。
天生五音不全的人怎么办？先天体质差的学生还能够通过上报身 体情况通过体育考试，音痴要怎么鉴定？
三、具体实施需要很多配套材料
把音乐和美术纳入中考其实没那么简单，还需要配套的政策、考 纲、教材、师资、课时设计和很多硬件设施的支持。
在平时的课程和最终的考试上，有很多东西需要细化和持续提升。
四、可能对偏远地区不公
一些偏远一点的地区很少有艺术专业的教师。
能够想象，因为师资力量不足，教学设施相对落后等原因，音乐 和美术加入中考，很可能对这部分考生有些不公平。当前来看，全国 性的普及还不太现实。
已试点地区的学生怎么说？
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