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［关键词］“英皇” 儿童钢琴 教学启发
“英皇”考级全称是“英国皇家音乐学院联合委员会考级”，成立于1889年，距今已经有一百多年的历史。委员会成员包括英国四家音乐学院：英国皇家音乐学院，皇家音乐学校，英国皇家北方音乐学院和苏格兰皇家音乐戏剧学院。英皇考级的宗旨是：推进乐器演奏与音乐教育发展，提高考生欣赏音乐的水平，寓教于乐，提高教学质量，尽最大能力满足教师与学生在音乐学系的需求，促进考级改革与完善，不断从实践中总结和吸取经验。在成立后的百余年中，现已形成一套完善，公正，合理的考试体系。目前，这个考级也是世界上最权威流通最广泛，考试质量得到国际上主流专业艺术机构认可的考级之一。
在广州这座具有独特的地理位置优势，自古以通商闻名，在近代又走在了改革开放前沿的现代化大城市中，对于音乐学习，尤其是钢琴学习的需求量迅速扩大，掀起了一股“钢琴热”的浪潮。各种随之而来的考级活动在这个城市也可谓是如“雨后春笋”般迅速涌现出来。有广东省钢琴协会举办的钢琴考级，星海音乐学院举办的钢琴考级，中国音乐学院主办的考级，中央音乐学院主办的考级等等，当然还有前文中提到的“英皇考级”。在我担任一线钢琴教师的岗位的十余年中，培养学生参加过广东省钢琴学会主办的考级，
星海音乐学院主办的考级和“英皇”考级。随着对“英皇”考试范围和考试内容的了解，我确实感受到了国外的考级制度的先进性、科学性以及在培养学生们全面的音乐素养方面的优越性。其考试内容的丰富，系统，全面，细致等特征，
都值得我们深思和学习。下面我将从
四个方面对“英皇”考级进行分析。
中央音乐学院考级一、基础练习音阶，琶音，和弦。
以英皇钢琴考级八级为例，需要演奏
的内容非常之多，首先是双手相隔一
个八度的音阶练习，这已经包括了24
个大小调中的自然大调，和声小调和
旋律小调，并且要求分手或合手，连
奏或者断奏流畅自由转换。在双手相
隔三度和六度的音阶中也有一定的难
度，调式涉及了几乎所有的自然大调
和和声小调，考试时需演奏连奏或断
奏四个八度。其次是由考官指定由任
意音开始的双手相隔小三度的半音音
阶，单手的三度音程的连奏音阶以及
全音音阶。最后是各个调的原位琶音、
第一转位琶音、第二转位琶音以及属
七和弦，减七和弦。其考试内容之
多，演奏方法之丰富，都会在考试前
的训练当中无形的加强手指对键盘的
熟悉程度，以及对各个调的掌握和区
分。“英皇”考级中对基础练习的要
求，提高了学生们对音乐调性听力的
认知，加强了手指的灵活性，准确性，
颗粒感等技术训练，也为以后演奏乐
曲打下了良好的基础。充分体现了“英
皇”考试重视基础培养，稳步前进的
理念。
二、演奏不同风格时期的乐曲。
这其中包括了巴洛克时期，古典主义
时期，浪漫主义时期以及现代派作品。
乐曲在“英皇”考试中更换的频率最
高，每两年更换一次，也体现了“英
皇”考试的与时俱进，寓教于乐，积
极满足老师与学生的最大需求的宗旨。
从曲目选择上来讲，考试曲目分为A，
B，C三种。每组挑一首曲子来演奏，
如果三组曲子考生都不喜欢，还可以
再在曲目表中再选。在乐曲的演奏中
最侧重的并不是我们常规第一注重的
不能错音，不能断开，手形，熟练程
度等基础的评价机制。而是要求考生
对曲目的理解，风格的把握必须非常
明确并且运用自如。体现了对学生全
面综合的音乐素质培养的要求，并不
是单单的培养出手指功夫了得完全不
懂音乐知识的“钢琴匠”。
三、听力考试。同样以八级为例，
在“英皇”听力测试中，跟国内的任
何一个考级机构的听力都有所不同。
它是从实际的欣赏古典音乐的角度出
发，要求学生从小就要听大量的音乐
片段，细细品味音乐内涵，不断的去
感知音乐的特征。并且除了听还需要
唱，不止单声部还有双声部，三声部
的视唱。将听力和视唱结合在一起，
提高了学生对声音的感知力和辨识度。
其中，还加入了在大学期间音乐专业
的学生才会接触到的终止式，辨别和
弦等环节。在八级考试的第三部分是
一个综合叙述题。要求考生在聆听了
一个乐段以后要迅速的对曲子的速度，
节拍，织体，曲式结构，力度，发音法，
节奏，旋律，和声，特性，风格和时
期，以及出自于哪位作曲家等方面做
出回答。这部分的考试内容，在国内
的音乐考级中还没有足够的重视起来，
这些内容只有在专业音乐院校才有开
这类课程，而这部分内容确实音乐学
习中最重要，最不可忽视的一个部分。
不仅可以锻炼学生对声音的敏感辨识，
还增加了对音乐的理解，风格的把握，
一定的乐理知识，达到了素质教育的
目的，快乐学习，寓教于乐，可谓是
一举多得的一个效果。
四、视奏。考生在考试前有30秒
的浏览时间，也可以试弹。在这30秒
的时间里考生需要对调式，调性，节奏，
风格，特征，情绪等各个方面都有所
考虑，并且在演奏过程中尽量做到完
整，不要停，不要断，顺利的演奏下来。
作为一名一线的钢琴教师，在教
授一门本就是西方传入中国的西洋乐
器的时候，经常都会反思如何避免培
养一个只会手指机械运动、并不了解
自己演奏的音乐含义的“钢琴匠”。要
想提高学生对古典音乐的感知力，提
升他们的兴趣，我相信我们还要不断
借鉴西方先进的科学的考级体系和教
学体系，使我们的学生在音乐知识和
基本功两个方面都可以比翼齐飞。▍
谈“英皇”钢琴考级和对儿童钢琴教学的启发广东第二师范学院 魏鹂娆
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