能力点5 技术支持的教学组织
课题名称
Unit 7 It’s a dog.
课时
第一课时
教材版本
湖南少年儿童出版社
授课年级
三年级上册
教材分析
本单元主要学习的词汇是动物类单词，句型是“What’s it?””It’s a/an ...”,本堂课涉及的动物类单词是学生生活中喜闻乐见的事情，与生活实际紧密联系，需要大量的操练活动来帮助学生巩固所学内容。
学情分析
儿童英文歌曲视频三年级学生有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。根据学生的心理特点我课上注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说；评价学生多以表扬为主。针对个别上课注意力不集中、课后不能及时完成巩固练习的学生，我采取课上多关注，课后多交流督促的方式，尽最大努力吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。但对于抽象单词理解能力还不够强，需要借助声音、图片、游戏活动等辅助理解，课堂中教师要充分利用信息技术手段需要设计丰富多样的操练活动，巩固所学知识，让教学活动变得生动有趣。
教学目标
I．语言能力
1.能认读动物类单词dog,cow,duck,cat,horse,hen；
2.能听、说和初步感知并理解句型：What’s it? It’s a /an...；
3.能尝试用句型“What’s it?”询问物体名称，并能用 It’s 针对别人的相关询问给予回答。
II．学习能力
1.在全英文环境中，能通过倾听声音、观察图片、交互式课件，教师的肢体语言或同伴的行为等理解任务；
2.尝试简单运用所学知识进行自由表达；
III．思维品质
借助交互式课件等信息技术手段帮助学生在真实的语境中建立形象思维，在设定的时间内进行真实的表达，在希沃游戏中，通过个人、小组的训练，促进学生逻辑观察、归纳和逻辑表达能力的发展。
IV．文化品格
观看微课视频，了解中西方动物文化的差异
教学重点
能听懂会认读新单词 duck,horse,cow,dog,cat,hen,用“What’s it?”询问动物的名称，并用“It’s a ...”回答；
教学难点
”What’s”和“It’s”的理解和了解他们的缩写形式及运用；a/an 的区别；字母组合ow 的发音
教学准备
交互式课件，教学卡片，动物卡片和头饰，小组活动作业单