SOFTWARE 2020
软 件第41卷 第11期
2020年
Vol. 41, No.11
0 引言
理学和药理学实验的基础上，将上述三门课程的实验内
容有机融合起来，形成一门独立的综合性实验性学科，通过揭示正常和异常生命过程中机体机能变化的特点和规律，培养医学生掌握基本实验技能、增强分析和解决
基金项目：黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题（GJC1319120）
作者简介：袁辉（1982―），男，研究生，博士，研究方向：医学机能学教学方法。
通讯作者: 徐吉雨（1984―），女，研究生，硕士，研究方向：学生管理和素质教育研究。
线上教学中应用VMC-100虚拟仿真实验平台的教学效果解析
袁辉1 徐文秀1 西玉立1 李丽2 石屹1 于学刚1 徐吉雨3
（1. 牡丹江医学院口腔医学院，黑龙江牡丹江 157011；2. 牡丹江医学院基础医学院，黑龙江牡丹江 157011；3. 牡丹江医
学院医学影像学院，黑龙江牡丹江 157011）
摘 要：采用线上教学+VMC-100虚拟仿真实验平台相结合的教学方法，分别对口腔医学专业学生讲授和指导医学机能
学实验课程，通过课堂教学评价指标、课后作业、期末考核成绩、实验设计成绩及学生满意度等评估方式，比较线上教学和线下教学的教学效果。结果显示，线上教学+VMC-100虚拟仿真实验平台组与传统线下教学组各项评价指标相比较，实验操作成绩和学生满意度后者显著优于前者（p<0.05），有统计学意义；其他评价指标两者相比较无显著性差异（p>0.05），无统计
学意义。
关键词：医学机能学；虚拟仿真实验；实验教学；线上教学中图分类号：TP391
文献标识码：A
DOI ：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.11.014
本文著录格式：袁辉，徐文秀，西玉立，等.线上教学中应用VMC-100虚拟仿真实验平台的教学效果解析[J].软件，
2020，41（11）：53-55
Analysis of Teaching Effects of VMC-100 Virtual Simulation Experiment
Platform in Online Teaching
YUAN Hui 1,XU Wenxiu 1,XI Yuli 1,LI Li 1,SHI Yi 2,YU Xuegang 1,XU Jiyu 3
(1.School of Stomatology,Mudanjiang Medical College, Mudanjiang Heilongjiang 157011;2.School of Basic Medicine, Mudanjiang Medical College, Mudanjiang Heilongjiang 157011;3.School of Medical Imaging,Mudanjiang Medical
College, Mudanjiang Heilongjiang 157011)
【Abstract】：Online teaching+VMC-100 virtual simulation experiment platform teaching method was used to
teach and guide the experimental course of medical function for stomatological students. The teaching effects
of online teaching and offline teaching were compared through the evaluation methods of classroom teaching evaluation index, homework after class, final examination results, experimental design results and student satisfaction rates. Compared with the traditional offline teaching group, the experimental operation scores and
student satisfaction rates of the online teaching+VMC-100 virtual simulation experimental platform group were better than the former (p<0.05), with statistical signifi cance; there was no signifi cant diff erence in other evaluation
indexes between the two groups (p>0.05).【Key words】：functional medicine science;virtual simulation experiment;experimental teaching;online
teaching
基金项目论文
软 件
成都在线第41卷 第11期SOFTWARE
问题能力，进而提高对科学实验兴趣，为培养应用型医学人才夯实基础[3-4]。
虚拟仿真实验平台是近年兴起并建立在计算机模拟技术基础上的一种教学手段。虚拟实验已经在各个学科实验课程中都进行了深度改革和推广使用，针对不同的专业可以设置不同的学习内容[5-6]。成都泰盟研发的VMC-100虚拟仿真实验平台是VBL-100虚拟仿真系统连接互联网的升级版本，相比较而言，前者可以通过互
查问卷统计各班级学习效果满意度。
2018级口腔医学专业学生采用传统线下教学模式。通过课堂教学评价指标、课后作业、期末考核成绩、实验设计成绩及学生满意度等方式，对比线上教学+VMC-100虚拟仿真实验平台教学模式（2019级口腔医学专业）和线下教学模式（2018级口腔医学专业）的教学效果。
1.3 统计学方法分析
应用SPSS 19.0软件对实验数据进行统计分析，所有数据以均值±标准差(x±S)表示。用于两组实验评价结果间的比较使用t检验，多组间评价结果的比较使用单因素方差分析，p<0.05表示差异具有统计学意义。
2 研究结果
研究数据如表1～表4所示。
作成绩试成绩计成绩意度/% 2019级口
腔医学9475.12±5.9292.32±8.0990.71±9.5667.71±6.34 2018级口
腔医学9291.47±8.71#94.12±9.4589.33±8.1193.75±8.22#注：#p＜0.05vs.2019级口腔医学专业学生组
54
袁辉 徐文秀 西玉立等：线上教学中应用VMC-100虚拟仿真实验平台的教学效果解析
3 分析讨论
VMC-100虚拟仿真实验平台的设计紧扣“国家级虚拟仿真实验教学中心遴选标准”。在此基础上，该平台以医学生学习为中心，以广大医学教育工作者为根本，最终达到减轻教学负担，优化学习流程的效果[5]。现已经将VBL-100虚拟仿真系统内容完全兼容到该平台上，每位学生可通过客户端进行医学机能学知识学习和模拟操作完成[8]。目前，其涵盖了153个医学机能学仿真实验无需实验动物，无需实验准备即可帮助学生理解实验的操作步骤以及实验效果。对于教师而言起到较好辅助教学的作用；对于学生而言，则起到提前预习知识、熟悉操作步骤及强化机制理解的作用[9-11]。
今年，COVID-19病毒全球爆发，使得全国高校均未开学。我国在党的坚强领导和指挥下，在全体医务工作者的共同努力奋战下，已经取得了全面抗疫胜利[12]。然而，上半年开展的线上教学势必会影响到各大学的教学质量[13]。医学机能学是口腔医学专业学生必修的一门实验课程，其对临床技术和技能的提高有很好的过渡和促进作用，更是一门关键的桥梁学科[14-15]。在开展线上教学期间，医学机能学授课教师应用课件认真讲解后，要求学生在规定时间内使用VMC-100虚拟仿真实验平台演示和操作本节实验课程的内容，同时教师可在客户端记录到学生登陆学习时间，以及课后答题分数，保证了每位学生认
真练习，认真完成本次课程作业。研究结果分析显示，线上教学与线下教学相比较，学生的出勤率略有升高；课堂笔记分数、平时成绩分数和实验报告成绩分数显著升高；然而，实验操作成绩分数和学生满意度显著下降，这是我们预料之中的结果。医学机能学毕竟是一门以增强动手操作为教学目的的一门课程，仅仅采用电脑模拟操作还是远远不够。但是，在疫情期间开展线上教学，VMC-100虚拟仿真实验平台的确起到了很关键的作用。其不仅为学生提供了感官上的学习认识，也能促进学生将理论应用于实践。
4 研究结论
在疫情期间的医学机能学线上实验教学中，VMC-100虚拟仿真实验平台能够促进培养口腔医学专业学生对理论联系实际的理解能力、科研能力、提出问题和解决问题能力，可达到加深理论知识理解的教学效果。可见，为提升我校应用型口腔医学人才的培养，医学机能学实验课程加入VMC-100虚拟仿真实验平台是明智之举。
参考文献
[1] 于瑞雪，王瑜，王陆薇，等.微课结合翻转课堂在临床专业医学机能学实验教学中的应用[J].重庆医学,2019,048(7):1247-1249.
[2] 袁辉，王得利，徐文秀.DT-TM构架下医学机能学实验教学效
[3] 刘萍，马剑峰，徐红岩，等.开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践[J].中国高等医学教育,2006(10):62-64. [4] 安英，沈楠，赵丽晶，等.医学机能学教学改革与学科建设[J].医学教育探索,2010.
[5] 董晓青.VMC-100医学虚拟仿真实验中心在机能实验教学中的应用探讨[J].四川生理科学杂志,2018,40(2):159-160. [6] 关松磊.虚拟仿真实验平台在实验教学中的应用现状[J].长春教育学院学报,2018,34(11):45-48.
[7] 兰雪倩.VBL-100模拟仿真系统对中职药理学教学作用的解析[J].新课程(教师版),2015(5):179.
[8] 张弛，曾勇智，张海涛，等.虚拟实验系统在医学机能实验学教学中的应用[J].教育教学论坛,2013(33):265-266. [9] 刘莉萍.VBL-100医学机能虚拟实验软件在生理学实验教学中的应用与体会[J].中国现代教育装备,2016(23):1-2. [10] 王海英，刘文彦，巴再华，等.虚拟仿真实验教学系统在生理学实验教学中的应用[J].医学教育研究与实践,2018,26(5):127-130.
[11] 曾枣桂，王燕，唐亮.基于VBL系统的医学机能实验学WPBL 教学法的研究[J].中国高等医学教育,2014(9):110-111. [12] 庞令佳，王瑞霞，李建臣.新冠疫情下翻转课堂在体育教学中的应用研究[J].高教学刊,2020(17):105-108+111. [13] 冯劭婷，何军芳，何科，等.新型冠状病毒肺炎疫情期间�停课不停学�的医学线上互动教学模式探讨[J].高校医学教学研究(电子版),2020,10(2):14-20.
[14] 任璐.浅谈混合式教学在本科生医学机能实验教学中的应用[J].全科口腔医学电子杂志,2019,6(24):26-27. [15] 唐俐，李龙江，余华荣.“以器官系统为中心”的人体机能学教学改革初步探索与实践[J].医学教育研究与实践,2014(4): 739-741.
模拟仿真实验及若干个其他学科经典实验。该平台模拟果的探索[J].中国高等医学教育,2017(2):71-72.
55
发布评论