用好这几条时间管理方法,孩子假期不荒废
你们家是不是经常显现如此的督促声？小孩完全不明白什么时候做什么事，没有时刻观念，更可不能治理自己的有限时刻。
专家指出：能够合理治理自己时刻的人工作效率要比时刻概念弱的人至少高10倍。
假如你不想让你的小孩在起跑线上输给时刻治理，那么你专门有必要引导小孩学会治理自己的时刻，从小养成好的适应对小孩今后的进展至关重要，那今天可可老师依旧通过案例教您学会引导小孩时刻治理。
故事案例
妈妈上了一天班回到家，差不多累得精疲力竭，还要和小孩斗智斗勇，比如昨天晚上确实是典型的一个例子：妈妈下班回到家的时候，东东差不多吃完饭了，东转西转的玩，等妈妈催他才开始写作业。到书房不一会儿又听到他喊：“妈妈快来，我够不到书包，你帮我一下。东东妈最怕听到他喊，自己都累了一天，吃完饭，只想躺在床上休息。
但是没方法，亲小孩在叫，东东妈抖擞着精神，爬起来连续斗争。刚拿下来书包又听见“妈妈，37+9=？”，“哎，你这幼儿园就会做的题，如何还问，要进位，明白不明白？”说完东东妈就又躺到床上，头痛欲裂。
生如夏花朴树 一会儿，东东拍着桌子跳起来“不做了，不做了，那个题目太烦人了。”笔往桌子上一扔，跑到床上，乱蹦乱跳，还把被子都踢乱了，一股脑的扔到东东妈的脸上，东东妈也怒了，吼了他一句，他趴在床上呼呼直喘气。
妈妈长叹了一声：“哎，起来吧，不然你的作业写不完，老师又该我了。”妈妈和东东接着做数学，一道题一道题地讲。
东东嘴里说着49，写出来却是29；明明是上一道题的答案，却写在下一道题的空格处；一会儿又漏了一道题。最后一道题是：数一数你的存钱罐里有多少钱？
东东就去他的存钱罐全部倒出来，开始数钱，妈妈实在看不下去了说：“别数了，要不然一晚上都写不完作业，抓紧时刻写吧，随便填个数就行了。”“不行不行，就要数”东东执意要数，妈妈也不能说什么，内心那个急呀。
officially missing you 终于写完数学作业了，还有英语和语文呢，英语有两本书，外教版和人教版，他非说是读人教版的书，还和妈妈争，因为外教版的有点难，最后妈妈要打 问同学，他才不情愿地拿出外教版的书来读，那个争辩的过程，就花费了20多分钟。
勉强吉他谱 英语作业是读这两天学的课文，他呆呆地看了几分钟，颈项一扬，义正词严的说：“我可不能。”
“上了几天的课，你说可不能，还这么有理，上课干嘛去了？读吧，把会的读出来。”妈妈也没好气的说，觉得自己就要爆发了，东东结结巴巴地读完了。妈妈把东东可不能的词挑出来，一个一个的教，最后总算磕磕碰碰的把这篇课文读完了。
再问他这篇课文什么意思啊？回答是“不明白”，“妈妈，我太累了，我想休息。“”快点吧你，差不多快到9点了，还有语文作业呢！“东东读书经常常是东跳一个字，西跳一个字，
音也乱动，东东妈坐在边上指出他读的错误，他却不耐烦的说“你别插嘴“，东东妈说”你读错了不及时纠正？“他说”不行，老师说了不能插嘴“。
东东妈气急败坏地把书往他头上一磕“你自己读吧，妈妈不管你了！“等东东妈洗完澡出来，看到亲小孩趴在床上睡着了，妈妈又把东东拉起来，说：“你必须读完才能睡觉。“没方法，冬冬只好揉着眼睛起来连续读。终于读完了，差不多10点半多了，每天都如此，妈妈和东东都差不多快受不了了。
分析诊断我们常常想因此的认为，人的成长就像一个闯关游戏，每到一个时期就能自动解锁一项新技能。
案例中妈妈也是同样心态，认为东东都上一年级了，应该学会自己写作业，自己有打算的完成自己的情况，殊不知，东东刚上一年级，“学习写作业“对冬冬来说是一种新的行为，是需要有打算有目的完成的情况，需要对自己的时刻进行有效治理，从行为到适应更是需要家长的付出和努力，不是简单几句话就能达到的。
妈妈以为冬冬上学了，作为小学生就应该明白放学回家赶忙写作业，写完作业再玩儿，妈
妈的美好愿望没有错，然而假如妈妈把自己的愿望作为标准来衡量现在此刻的东东，认为冬冬一上学就能达到那个目标，认为小孩自然而然的就能做到，那妈妈就会因标准过高而产生如上的困难、困扰和苦恼。
不仅东东的行为没有改善，而且在妈妈的高标准指导下，不断地督促、挑剔、批判会导致东东学习自理能力低下，缺乏学习主动性和自主性，而且会过分依靠妈妈—妈妈不在家，就不明白要写作业；妈妈不在旁边监督，就可不能写作业。
不仅自信心会不足，而且会损害亲子关系，同时妈妈一直督促冬冬写作业，期望东东按照妈妈的要求做，当冬冬逆抵抗拒时（比如冬冬阅读不让妈妈插嘴），妈妈就会感到不舒服，甚至动气、发脾气，像个小孩似的“不管你了“。
要明白，7岁小孩正是逆反的关键期（3岁，7岁，12岁，是小孩逆反的三个关键年龄段），他开始形成自己的主见，期望通过抵抗和妈妈分离，这是小孩独立的标志。
妈妈因小孩的不听话（比如冬冬向妈妈扔被子、顶嘴等）而动气，正好达到冬冬的行为目的，其行为得到强化和保留，长此以往，东东的不当行为（依靠、扰乱、顶嘴）形成适应，必将阻碍东东的正常成长。
解决方法
东东刚上一年级，对自己的时刻没有概念，对自己的学习和作业，更是不知如何安排，需要妈妈关心培养时刻治理的能力，培养良好的学习适应，那到底如何培养小孩的时刻治理能力呢？
请按照如下步骤进行：第一周：记录小孩的自然状态下的时刻安排，从放学回家开始，包括周末，同时记录小孩期望的时刻安排，以及家长期望的时刻安排。第二周：依照以上的时刻记录，制定东东的时刻表，以小孩为主，试行一周，执行过程中遇到的问题能够随时调整。
1、制定时刻表时，家长要引起小孩的爱好是关键，比如通过制定时刻表，让小孩有更多的时刻玩儿，不要让小孩感受，时刻表是用来管他的，因而产生逆反和抵触情绪。
丢了幸福的猪歌词 2、提早告诉小孩时刻表的规则，约定奖惩措施，遵守时刻表时，要给小孩鼓舞和确信给红花或红旗（依照小孩喜好来定）；当小孩不遵守时刻表时，不要唠叨、发脾气、埋怨，而要安静地告诉小孩，不遵守时刻表，得到的是黑花或者黑旗，红和黑的花或旗是能够相抵的，每天运算红话或红旗的数量，注意：红要多于黑的数量。
3、约定用一定数量的红花或红旗换礼物，依照小孩的特点，约定礼物的种类，如食品文具，游戏时刻，电视时刻等，也能够是父母的服务，请小朋友玩儿或者去游乐场等。奖励也要细分，让小孩有进步就被确信，家长不要吝啬鼓舞。
4、同时约定处罚的方法，处罚要明确有效（不要用“再也不能如何等“），应该事先告知，力度不宜太大，以小孩能同意的程度为宜，否则将阻碍亲子关系。
5、把彼此的约定写下来，父母和小孩签字有效，假如遇到没有商讨过的问题，那正好是亲子沟通的精妙时刻，你能够借此机会和小孩好好沟通。
6、执行时刻表时，时刻能够稍有弹性（5~10分钟都能够），能够提醒小孩到时刻了，以及相应的处罚，不要太教条了。
刚开始时小孩不记得时刻表是正常的，父母能够提醒一次，假如小孩没有认真对待，能够告诉小孩约定的处罚生效。注意：态度安静，不要发火，言简意赅，不要唠叨。假如您专门动气，请先处理好自己的情绪，再和小孩沟通。
最后我还想提示一下，在家里最好预备一个定时器或者闹钟（举荐番茄钟），并教会小孩
正确使用。21天养成一个好适应，假如小孩能在时刻表的关心下养成独立自主的学习适应，那小孩在以后的学习中也会养成对自己负责的学习态度。
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