小学英语外研版（三起）三年级下册教案
Unit 1 It’s the ABC song.
知识目标：
2.能听说读写26个英文字母，正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3.能够学会用句式What’s ? It’s...进行对话。
技能目标：
通过三年级上学期英语的相关学习，学生们已经对英语产生了很浓厚的兴趣，这对本单元的学习奠定了基础。小学生模仿力强，好奇心旺盛，善于表现自己，因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这
节课，教师主要是通过好听的歌曲吸引学生的注意力，引起孩子的兴趣；创设具体的情景，让学生轻松理解本单元的重点、难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习内容。
情感目标：
培养学生合作学习和主动学习的良好的学习习惯。
二、教学重难点
教学重点：
1.能够掌握对26个英文字母的听说读写，以及前后顺序。
2.能够熟练应用句式What’s your favorite …?
教学难点：
掌握26个英文字母的正确发音和favorite的发音。
3、教具准备
头饰，录音机，字母卡片，奖品等。
小学英语歌曲4、课时安排
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5、教学方法
三年级的学生，不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师要通过英文歌曲、小游戏、有意思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语的学习兴趣。
六、教学过程
教学环节 | 教学活动 | 设计意图 |
Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision | 1.教师出示Lucy获奖图片，讲述Lucy的故事。三年级学生Lucy在小学生英语歌唱比赛中，演唱英文歌曲ABC song,获得一等奖，这是她获奖时候的照片。引出“Thank you to ...”句式，并且构建场景，让同学们进行对话练习。同时提示学生，要学会感谢别人。 | 三年级的孩子，都希望表现自己，得到夸奖，同龄人获奖的故事，能让学生们羡慕，并且产生强烈的学习欲望，希望自己也能够和Lucy一样。这样就引出了对ABC song的学习，同时让学生们熟悉“Thank you to ...”的句式，通过与现实生活贴近的场景，让学生们熟悉句式的应用，同时，能够潜移默化的让学生们学会用感恩的心理看待生活中的每一件事情。 |
Step 2: 新课展示 Presentation | 1．教师教学生唱ABC song，并且举行小型英语比赛，让学生们主动参加，并且颁发奖品以示奖励。同时，提示学生发表获奖“感言”。 | ABC song 这首歌好听，易学，学生们能够很快的学会。这能够使学生们产生自豪感，增强自信心。让学生们主动参加比赛，可以提高学生的主动性，同时颁发奖品并发表“感言”，能够让学生有良好的生活和学习习惯。然后引出句式“What’s your favorite ...”句式的学习和具体场景的应用。大声的用英语与别人进行提问和回答，可以让学生对自己更加肯定，同时产生更高的学习兴趣。 |
2．教师与学生互动，学生和学生之间互动，通过“What’s your favorite ...”句式，进行英语交流。 | ||
3．教师通过课件向学生们展示趣味字母表，具体讲解26个英文字母的发音和样子，让学生们通过趣味图片掌握学习内容。 | ||
4．教师带领学生们再次合唱ABC song 。唱的过程中，歌曲与字母表中字母一一对应。让学生们将歌曲与字母相关联。学生们在唱歌的同时，掌握了字母表的顺序。 | ||
Step 3: 趣味操练 Practice | 1.教师带领学生做游戏：帮字母邻居。每次5个人，带不同的字母头饰，让每个人用句式“I’m ...”介绍自己,其他学生进行字母排序。游戏过程中要让学生主动举手参加。 | 学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，同时结合游戏的趣味性，能够让他们在练习中不断巩固这节课的知识。 |
2.教师同过课件展示小动物图片，通过“What’s this in English?”“Spell it, please”让学生们拼写单词，巩固英文字母。 | ||
Step 4: 作业检测 Homework | 1.默写英文字母表三遍或者五遍 | 作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。 |
2.唱ABC 歌曲给父母听 | ||
7、板书设计
Module 1 Alphabet
Unit 1 It’s the ABC Song.
What’s your favorite song ?
It’s the ABC Song.
8、教学反思
本课通过英文字母歌的学习，在吸引学生兴趣的同时，掌握字母表。学生应该在学会唱歌的同时，记住英文字母的大写写形式，认识不同印刷体的英文字母。
教学过程中，围绕教学重点，创建各种情景。通过接近真实的各种场景，让学生们掌握常用的句式，鼓励学生将学到的东西应用到现实生活中。
教学过程中，应该调动学生的主动性，培养学生对英语的兴趣。
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