1教学目标藏族歌曲视频
知识与技能目标：通过学唱《妈妈格桑拉》，培养学生对合唱这一歌唱形式的认识，并能用自然的声音、标准的节奏和音调有表情的参与二部合唱。
过程与方法目标：1、能够有意识的参与合唱，并且在合唱过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后更好的学习合唱歌曲打下基础。同时，也使学生敢于创编。2、通过师生合作，生生合作，在不断的合作中培养学生的合作意识和团队协助能力。
情感态度和价值观目标：通过学唱《妈妈格桑拉》这首歌曲，启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。
2学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
3重点难点
教学重点：学生能够用柔和，亲昵的歌声，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
教学难点：二部合唱的和谐、准确。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】组织教学
1、师生问好
2、气息练习
闻花式呼吸：吸气——呼气（吐“丝”）
3、发声练习
单旋律：
2/43—|226(低音）|1－|66（低音）3（低音）||
Lalalalalalalala
和声：
2/46—|6—||
3—|3—||
LALA
活动2【导入】导入新课
情景导入：播放视频片段，通过师生对话——献给妈妈的礼物，引出课题《妈妈格桑拉》。
活动3【讲授】新课教学
（一）欣赏歌曲《妈妈格桑拉》视频
思考：
1、这首歌的旋律育哪个地区的民歌风格相似？（藏族）
2、歌曲中的妈妈格桑拉是什么意思吗？
（“格桑拉”是一种极其耐寒的植物，在藏族里是一句藏语，意为“金露梅“，“格桑”表示幸福，“拉” 表示对人的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。）
（二）视谱聆听歌曲《妈妈格桑拉》
想一想：
1、歌曲的情绪是怎样的？（优美的、深情的）
2、歌曲的速度是怎样的？（稍慢）
3、歌曲共分为几个乐段，分别表述的是什么？
（歌曲共分为：两个乐段。第一乐段叙述——浓浓的母子情深；
第二乐段抒情——心头爱妈妈的激情在起伏涌动）
（三）分乐段按节奏有感情的朗读歌词并教唱《妈妈格桑拉》
1、按节奏有感情的朗读第一乐段歌词。
2、跟琴学唱第一乐段。
①第一遍聆听，第二遍跟琴唱。
②跟老师一起完整演唱。
3、分声部按节奏有感情的朗读第二乐段歌词。
4、分声部跟琴学唱第二乐段。
①第一声部同学跟琴学唱第一声部
第一遍聆听，第二遍小声哼唱，第三遍跟老师一起完整演唱
②第二声部同学跟琴学唱第二声部
第一遍聆听，第二遍小声哼唱，第三遍跟老师一起完整演唱
5、分声部完整演唱歌曲《妈妈格桑拉》
①第一声部同学演唱，第二声部同学拿出自己的小乐器为第一声部同学伴奏。
②第二声部同学演唱，第一声部同学拿出自己的小乐器为第二声部同学伴奏。
（四）有感情的完整演唱二部合唱歌曲《妈妈格桑拉》
学生有感情的演唱歌曲，挑选一名小指挥家为同学们指挥！
活动4【活动】拓展
（一）你还知道什么形式的合唱？（轮唱）
（二）歌曲的哪一部分可以用轮唱的形式来演唱？（第二乐段）
（三）师生合作，用轮唱的形式完整演唱歌曲《妈妈格桑拉》
活动5【活动】感情升华
（一）关于妈妈的歌曲你都知道哪些？
《世上只有妈妈好》《只要妈妈露笑脸》《烛光里的妈妈》等
（二）播放羽泉的《烛光里的妈妈》视频
（三）给妈妈送上真诚的祝福——妈妈我爱您
同学们拿出自己的小卡片，把你最想对妈妈说的话写在卡片上，贴到黑板上——呈现出心形
活动6【作业】课堂小结
小结：
同学们，感谢妈妈的话很多，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，让我们把对妈妈的爱化作悠长的歌声，把祝福都唱进歌里，在歌声中结束这堂课！
课后作业：
背唱这首《妈妈格桑拉》