《独特的民族风》
教学目标：
1、通过欣赏蒙古族、藏族民歌，感受不同民族民歌的风格。并初步了解藏族、蒙古族
民间舞蹈的特点。
2、认识蒙古族“长调”、藏族“囊玛”等音乐形式。
3、激发学生对不同民族民歌的学习兴趣，进而使学生热爱我国的民族音乐。
藏族歌曲视频教学重点、难点：
1、通过对比欣赏歌曲，使学生能够分辨不同民族的音乐特点。
2、掌握有关蒙古族、藏族的相关音乐文化知识。
教学过程：
一、导入：（课前播放《最炫民族风》）
1、师生问好。
2、教师：一首《最炫民族风》送给大家，在前几节课上，我们欣赏了汉族民歌，今天让我们走进少数民族地区，去感受一下这些少数民族的民歌魅力。因为我国是一个多民族融合的国家，每一个民族在长期的发展过程中都形成了自己不同的文化，他们的民歌就是以这些文化为背景逐渐发展，从而形成了各具特的独特韵味。我们今天的上课内容就是
-------《独特的民族风》。
二、新课：
一、欣赏蒙古民歌《辽阔的草原》。
A、欣赏《辽阔的草原》
1、提问：与汉族民歌对比，这首歌的音乐有什么特点？（可从旋律、节奏、速度等方面考虑）演唱者的演唱有什么特点？（可跟着哼唱）
2、学生答。
3、师小结：速度较慢、节奏自由、旋律上下起伏较大，音域宽广。演唱多颤音及上滑音。
B、欣赏歌曲《六十六峰骆驼》（播放视频）
1、提问：与《辽阔的草原》对比欣赏，两首歌曲有何共同点？它的伴奏乐器是什么？（学生答）
2、师小结：这一类歌曲叫长调。长调的特点是旋律悠长辽阔、节奏自由、尾音拖长，情绪热烈奔放，富有浓郁的草原气息。它的伴奏乐器是马头琴，（出示图片并播放马头琴演奏片段），是蒙古族民歌特有的伴奏乐器。在蒙古族民歌中，除了长调还有短调，下面我们来欣赏一首短调歌曲，感受一下长调与短调的不同。
C、欣赏短调歌曲《春天》。短调的特点：结构规整、节奏整齐、情感表现比较细腻，具有叙述性的特征。
D、总结蒙古族民歌的特点：①旋律悠长辽阔、节奏自由、尾音拖长，情绪热烈奔放，富有浓郁的草原气息。②旋律进行中多用大跳，旋律优美抒情。③伴奏乐器主要以马头琴为主，配有笛子和三弦等。④演唱时声音洪亮饱满、多颤音及上滑音。
二、欣赏藏族民歌《宗巴朗松》
A、欣赏藏族民歌《宗巴朗松》
1、提问：与《辽阔的草原》对比欣赏，音乐上有何不同？它的伴奏乐器是什么？
2、师小结：旋律比较抒情、节奏紧凑密集、富于律动。伴奏乐器是藏京胡、扎木聂等。
3、简介藏族音乐（见书上）藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐三种。民间音乐又包括民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五种。歌舞音乐又有锅庄、果谐、堆谐、热巴谐、弦子、囊玛等形式。
4、藏族民歌的特点：
5、我们刚才欣赏的《宗巴朗松》是藏族音乐中典型的囊玛音调，囊玛，适于室内表演，这种形式通常以歌为主，以舞为辅，演出的人数不限。属于歌舞音乐。既然是歌舞音乐，那么有歌就应有舞，下面我们来学跳这两个民族的民间舞，因为蒙古族和藏族都是能歌善舞的民族，所以我们来学习他们的基本动作。
三、学跳蒙古族、藏族民间舞的基本动作
1、老师示范并作适当的讲解。（蒙古族舞蹈：以抖肩、揉臂、马步最为典型。其动
作：刚劲有力、舒展、豪迈、粗犷。藏族舞蹈的基本体态：松胯、弓腰、屈膝等；动律特点：颤、开、左、舞袖等。）
2、学生学跳
3、辨别蒙藏两民族的歌舞。