《侗家儿童真快乐》教学设计
教材分析：《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲。歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学目标：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱歌曲，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，感受并完成二声部的合唱。
教学重难点：
1、指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：
一、导入，组织教学：
1、师生问好：
同学们，今天咱们是第一次见面，那老师先来介绍一下自己吧。我姓李，是天坛路小学的老师，大家可以叫我李老师，那咱们第一次见面，来问个好吧，请同学们模仿着老师的方式来和我互动。
师：XXX X 生： XXX X
同学们 好 李老师 好
师：XX XXX XX X 生： XX XXX XX X
见到 同学们 真开 心 见到 李老师 真开 心
2、师： 谢谢同学们！今天特别开心能和咱们四年级的孩子们一起度过愉快的四十分钟。我
听说咱们四年级的孩子特别聪明，老师就想见识见识，怎么样，你们敢挑战吗？请同学们起立，跟老师一起做个律动。
3、（请坐）同学们的表现真不错，果然名不虚传。同学们，我们都知道，我国是一个多民族的国家，你们还记得一共有多少个民族吗？今天我们要学的这首歌，就是一首少数民族的歌曲，你知道这是哪个民族吗？（出示侗族服饰图片），是侗族，今天咱们要学习的歌曲就是（板书）《侗家儿童多快乐》。
二|、新课部分
请同学们竖起小耳朵，仔细聆听歌曲。
1、初次聆听歌曲
刚才听着这首歌，你最想做什么？（唱一唱，跳一跳，打节奏）
说明这首歌节奏很欢快。
2、那咱们再来听一听，这次你可以用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。（可以拍手，拍
身体）
3、同学们的表现力课真不错，这么好听的歌曲我们可得多欣赏几次，这次老师有一个小问题，请你边听边思考：歌曲的演唱形式是什么样的?
对了，是合唱。老师帮你补充完整，是二声部合唱。
（二声部指的是旋律、音、音区不同或相同的两个声部配合的进行。这首歌曲中的二声部是由旋律、节奏不同的两个声部配合进行。通常把上面一行称为高声部，下面一行称为低声部。用一个大括号把他们连起来。我们再来感受一次。）
那大家想不想用自己的声音去变现二声部呢？想把二声部唱好，首先得过了节奏关，咱们赶快来打一打它的节奏。
4、二声部部分节奏练习
请同学们手打恒拍，用“ 哗 ”读高声部的节奏（师用棒铃辅助
X — X — X — X —
X — X — X — X —
如何唱好歌曲
请同学们手打恒拍，用“ 滴答 ”读低声部的节奏（师用响板辅助）
请同学们分成两个声部，做节奏合奏练习
（节奏的强弱对比处理）
5、学唱高声部和低声部的旋律及歌词
（把节奏把握好了，唱旋律可就难不倒大家了，咱们一起来跟着琴唱一唱两个声部的旋律：用“啦”模唱）
6、请同学们分成两个声部，填词演唱这两个乐句，注意两个声部的互相配合。
（教师弹高声部旋律来一次，再弹低声部旋律来一次）
7、 师：好了，咱们把自己的和声加到歌曲中试一试。完整跟音乐唱。
8、难点处理：
一二乐句注意一字一音。
五六乐句中休止符的处理（声断气连）
9、完整演唱。
10、歌曲处理
（同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐的）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱）
三、小结，结束。
今天我们欣赏了美丽的侗家风光，学会了歌曲《侗家儿童多快乐》，感受到了侗家儿童快乐和幸福，老师也祝大家每天都能开心，快乐）
最后让我们在美妙的音乐声中结束这节课！
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