乐理教学计划
一、教情学情分析
1、教材分析
人民教育出版社音乐室编著的教科书《乐理》,共8单元,分两个学期授完。本学期主要内容有音、记谱法、节奏、节拍、音程、调式及各种常用的记号等。
基本乐理是音乐专业的基础课、必修课。通过引导、教学,使学生知道学习乐理的重要性和必要性,熟练地掌握所学内容,为以后的声乐课、钢琴课、创作等后续理论课以及表演、演奏等专业课程的学习奠定坚实的基础。
2、学生基本情况分析
学前教育幼师班大部分学生对音乐、舞蹈兴趣浓,喜欢流行歌曲、网络MP3、DJ舞曲,但音乐基础知识较差,不喜欢学习乐理,2、7两音唱名不准,节奏不稳,掌握乐器少,个别学生
缺泛自信心。
二、教学目标(主要任务)
1、使学生逐步理解和掌握乐理基础知识。
2、培养学生的独立认谱、视谱的能力。
3、增强学生的音乐记忆力、创新能力。
三、教学具体要求
知识掌握方面(重点)
1、集中讲解,适可示范,分散练习,重视辅导。
2、通过实践、观察、体验,迅速而有效的取得理性认识。
3、让学生自我检查,自我完善,相互交流。
能力培养方面(难点)
1、技能技巧训练与乐理、视唱、声乐、器乐、欣赏结合起来。
2、纠正发声训练时音准、音量、音等问题上常见的错误。
3、考虑每个学生的音乐水平、接受能力和兴趣的差异,调动学
生的积极主动性。
四、教学方法、措施
1、教学中因势利导,发现每个学生的天资禀赋、性格等方面的特
点,扬长避短,循序渐进。
2、充分发掘每一位学生的亮点发扬广大,发挥其潜力。
3、建立音乐网站、博客,利用多媒体网络信息优化课堂教学。
4、激发学生的自信心,使他们每个人都能最大程度的发展进步。
授 课 进 度 表
周次 | 课次 | 授 课 内 容 | 授课 时数 | 作业 | 备注 |
1 | 1 | 乐音体系、音律 | 2 | 一次 | |
2 | 2 | 记谱法 | 2 | ||
3 | 3 | 记谱法 | 2 | 一次 | |
4 | 4 | 音乐速度、力度记号 省略记号、演奏法记号、音乐表情记号 | 2 | 一次 | |
5 | 5 | 音乐速度、力度记号 省略记号、演奏法记号、音乐表情记号 | 2 | 一次 | |
6 | 6 | 节奏与节拍 | 2 | ||
7 | 7 | 节奏与节拍 | 2 | 一次 | |
8 | 8 | 音值组合 | 2 | 一次 | |
9 | 9 | 音程、音程的表现意义 | 2 | ||
10 | 10 | 音程、音程的表现意义 | 2 | 一次mp3dj舞曲 | |
11 | 11 | 音程、音程的表现意义 | 2 | 一次 | |
12 | 12 | 和弦及和弦的应用 | 2 | ||
13 | 13 | 和弦及和弦的应用 | 2 | 一次 | |
14 | 14 | 和弦及和弦的应用 | 2 | 一次 | |
15 | 15 | 调式 自然大调和自然小调 | 2 | ||
16 | 16 | 升号调和降号调的识别 | 2 | 一次 | |
17 | 17 | 大小调的调式关系 | 2 | ||
18 | 18 | 五声调式 民族调式 | 2 | 一次 | |
学前教育乐理教学计划
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